blOg-O-nOisettes

Après avoir expliqué l'EPI aux élèves et leur avoir fait questionner le sujet choisi (voir le premier billet), les élèves commencent leurs recherches d'information.  Séances 3 et 4 : La classe est divisée en deux : lors de la séance 3, le premier groupe fait des recherches sur Internet pendant que le second utilise les livres documentaires et les revues. Lors de la séance 4, on échange.  A la fin de ces deux séances, les élèves ont bien avancé dans leurs recherches, même si pour beaucoup de groupes ce n'est pas assez... [Lire la suite]

J'ai déjà dû raconter l'histoire ici mais pour que le billet soit complet, je réexplique tout depuis le début ! -En février, on vote au Conseil d'Administration les répartitions des EPI par discipline et le temps que chacune y consacrera. Au préalable, il a été décidé que nous ferions des EPI à l'année à la hauteur de 1h par semaine. Chaque classe du niveau doit faire les mêmes EPI.J'avoue qu'à cette préiode là, sure d'avoir ma mutation, je ne me suis pas vraiment posée la question de l'EMI dans les EPI. -En avril, réunion EPI... [Lire la suite]

  Classes de sixièmesSéquence 2La recherche d'informations Après avoir enfin réussi à faire passer les 14 groupes sur la première séquence (je rappelle que je n'ai pas les 6ème de façon régulière, je ne peux les prendre que sur des absences de profs), j'ai commencé une nouvelle séquence sur la Recherche d'informations. Comme je sais que je n'ai jamais beaucoup de temps, j'ai encore une fois prévu une séance en 2h, en demi-groupes si possible (ce qui fait pour une séquence 28h de cours). Bon, après avoir expérimenté avec les... [Lire la suite]

Avec ma collègue d'histoire-géographie-éducation-civique-préférée-que-j'aime, on a décidé de faire cette année un petit projet Actualité avec ses deux classes de quatrième.  L'objectif est de les faire s'intéresser à l'actualité parce que ce n'est pas vraiment gagné et que ça nous semble quand même important !  Donc, nous avons fait une séance d'une heure (bon, il aurait fallu 1h30 elle a dû finir sans moi le cours d'après) où nous avons fait parler les élèves sur ce qu'est un fait d'actualité et ce que sont les médias.... [Lire la suite]

Milan propose un nouvel abonnement pour les collégiens (8-12 ans) : 1 jour 1 actu Il s'agit d'un hebdomadaire publié le vendredi et agrémenté d'une vidéo visible sur leur site (ou tablette ou smartphone).  Ce journal à l'air intéressant, pour ma part je vais y réfléchir sérieusement... L'abonnement à 40 numéros et à 62€.  Plus d'infos sur leur site internet. 

Le rapport "De la culture à l'université 128 propositions" vient d'être remis à Valérie Pécresse, ministre de l'enseignement supérieur. L'objectif de la Commission Culture et Université, qui a rédigé le rapport, est de faire que les universités françaises soient de hauts lieux de transmission, de diffusion et de production culturelles pour attirer les étudiants et renforcer l'image des universités. Les 128 propositions se découpent en 7 chapitres : Pratiques et productions artistiques et culturelles à l'université... [Lire la suite]

Le Parcours de Formation à la Culture de l'Information a été publié il y a quelques semaines, j'attendais de l'avoir lu pour en parler. Introduit par plusieurs textes de différentes personnalités (Jean-Michel Blanquer, Jean-Louis Durpaire, Brigitte Simonnot, Nicole Boubée, Jean-François Rouet), le début du document se penche sur l'importance de la culture de l'information qui constitue un élément primordial de la culture générale. De longs paragraphes sont consacrés à redéfinir la notion d'information literacy* et à redonner les... [Lire la suite]

de A à Z Les 1000 mots de l'infoPour décrypter le discours de l'actualitéde Elisabeth Combreset Florence Thinard Ed. Gallimard jeunessemise à jour 2009360 p. / 21€ La 4ème de couverture : Al-Qaida, Cac 40, carte scolaire, FMI, Intifada, OGM, réfugié climatique, RSA... Une grande part du discours des médias reste inaccessible aux jeunes. Parce que l'histoire récente est peu abordée dans les programmes scolaires. Parce que le flot rapide des informations et des images "en continu" n'autorise pas de mise en perspective. Parce que les... [Lire la suite]

Les mémotices sont des plaquettes du CRDP de Versailles (le fameux CRDP où l'on passe les oraux!!) sur l'utilisation des TICE. Certaines de ses plaquettes sont à destinations des élèves, d'autres à destination des enseignants. Pour les élèves : -Blog-notes, dont j'ai déjà parlé ICI.-Valider l'information (à télécharger ICI) : -Echanger, s'exprimer en ligne (à télécharger ICI) -Insupportable mon mobile ? (à télécharger ICI) Pour l'équipe pédagogique :-Les Chartes d'usage, aide-mémoire (à... [Lire la suite]

Un livre que je vous conseille vivement pour la préparation du CAPES: Y a-t-il (vraiment) des technologies de l'information ? De Yves JeanneretEditions Septentrion, 2007 La thèse de l'auteur est qu'il ne faut pas confondre la nouveauté des outils avec la nouveauté des idées. Le lien entre les deux est complexe. Souvent les outils sont nouveaux mais ils servent les mêmes idées que les anciens outils. Le livre est très bien construit. Les 4 chapitres sont bien structurés. Ils commencent tous par une problématique et... [Lire la suite]