Mon stage en pagaille
de Arnaud Dudek

Ed. Actes sud jeunesse
2026 / 88 p. / 13,50€

Le résumé de l'éditeur : Céleste rêvait d'un stage de 3e qui touche à ce qui la passionne : l'écologie. Mais la voilà qui se retrouve dans un obscur service, le Département des Erreurs. On y traque les "boulettes" de l'administration : un homme né un 31 avril, une femme sans voiture ni permis qui reçoit des amendes pour excès de vitesse, une personne âgée inscrite en CP ... Cette semaine ne s'avérera pas aussi ennuyeuse que Céleste le redoutait. Elle va lui permettre de se faire une idée de la réalité du travail sous un angle ... très spécial !

Mon avis : Céleste est engagée pour l'écologie et aimerait bien travailler dans la communication. Alors quand elle doit chercher son stage d'observation de 3è, elle espère vraiment trouver dans ce domaine. Finalement, on lui propose quelque chose dans un Ministère, dans un bureau aux missions assez obscures mais elle trouve ça classe donc accepte. 

Le jour J, c'est un peu la douche froide ! Le stage n'a pas lieu à Paris mais en banlieue au bout de la ligne de RER, le service est coincée dans un immeuble miteux. Le "département des erreurs" l'accueille pourtant assez gentiment et lui explique ce qu'ils y font et comment ils fonctionnent... mais si leurs explications semblent logiques pour les personnes qui y travaillent, Céleste et le lecteur resteront davantage dubitatifs ! Les fonctionnaires, aidés de leur toute nouvelle machine à IA, traquent leurs erreurs de l'administrations pour les... répertorier. Les réparer ? Non, surtout pas ! Seulement les lister !

Céleste va passer une semaine assez dingue quand la machine va commencer à se détraquer et à créer davantage d'erreurs... et à les corriger ! 

Un roman très drôle, vite lu. Un récit qui nous parle de l'administration et de ses absurdités. Un récit qui nous parle aussi de ce que c'est un stage de 3è... voir la vie professionnelle de l'intérieur, mais pas pouvoir y faire grand chose...

A conseiller aux collégiens qui aiment les récits humoristiques. 

+ d'infos :
-La présentation de l'éditeur

Lecture thématique : IA

Le tableau des souvenirs est une activité que j'ai mise en place en vie de classe avec la classe de 6è dont je suis prof. principale. 

Objectifs : 
-Terminer l'année sur une note positive
-Poursuivre le travail de cohésion de groupe, de vivre ensemble
-Se souvenir de tous les bons moments de l'année avant de partir en vacances
-Occuper une dernière heure de vie de classe

Mise en place : 

1 séance (ou deux si on veut commencer par un brouillon à vérifier)
30min environ
1 bloc de post-it ou de petites cartes (au minimum 1 par élève)
1 grande feuille (j'ai accroché ensemble 2 A3)

Juin 2025 :
J'ai distribué des post-it à mes élèves avec pour consigne : note succinctement un souvenir positif de ton année. 
Pour ceux qui le souhaitaient, j'ai donné plusieurs post-it. 

Ensuite, les élèves venaient placer leur post-it sur une affiche que j'avais préparée au préalable. 

Une fois l'affiche terminée, elle a été accrochée au CDI (dans le coin dédié à la classe dont je suis PP) jusqu'à la fin de l'année puis ressortie aux portes ouvertes. Pendant le reste de l'année, je l'ai affichée dans ma réserve, elle peut donc être consultée par tous les élèves qui ont le droit d'y aller (ceux des clubs). 

Pour la première année, j'avais utilisé les post-it Legami arc-en-ciel qui font leur petit effet : 

Juin 2026 : Je souhaitais refaire cette activité malgré la classe très compliquée à gérer toute l'année. Je ne voulais pas finir sur du négatif, je voulais que chaque élève voit le positif qu'il y avait eu pendant l'année (et moi aussi j'en avais besoin !)

J'avais trouvé un bloc de petites cartes à gratter, je me suis dit que ça allait rendre bien mais comme je ne voulais pas qu'ils gâchent, je leur ai demandé d'écrire d'abord leurs souvenirs au brouillon. Et heureusement !! Le début de la séance a été folklorique, ils ont tous commencé à noter les pires bêtises qu'ils avaient faites dans l'année ("je me souviens quand j'ai été viré de cours par tel prof"...) J'ai donc dû recadrer les choses, je leur ai demandé d'écrire plusieurs souvenirs au brouillon. Après avoir pas mal discuté, ils ont mieux compris les attentes. 

J'ai ensuite ramassé les brouillons et j'ai choisi moi-même 2 ou 3 phrases qu'ils avaient le droit d'écrire (en enlevant donc toutes celles qui n'étaient pas un bon souvenir pour l'équipe). 

La séance suivante, j'ai donné à chacun une carte à gratter avec un cure-dent et ensuite même chose, chacun venait coller sa carte sur l'affiche. 

Malgré le début un peu compliqué à gérer, les élèves ont adoré faire cette activité et l'affiche fait son petit effet. Toutes les personnes qui sont passées au 3C à la fin de l'année m'en ont parlé ! 

Les photos sont de piètre qualité, je m'en excuse ! J'ai un peu flouté aussi certains endroits quand les élèves avaient signé avec leur nom de famille. 

Bilan : 

C'est une activité toute simple mais qui fonctionne bien et qui permet de faire un bilan informel de l'année. Ces deux classes sont des classes dont les élèves s'entendaient très bien dans l'ensemble, ce qui facilite les choses. 

Cette année j'ai apprécié quand les élèves venaient dans la réserve et relisaient leurs petits mots, c'était chouette !

Après avoir présenté ma programmation pour cette année 2026-2027, voici ce que j'ai prévu pour ma première séquence en EMI cette année. Pas de changement par rapport à l'an dernier sur le contenu apporté aux élèves, seulement une mise en page différente et quelques détails qui différent. 

Objectifs de la séquence : 

• Connaître le 3C et ses usages
• Gagner en autonomie
• Savoir utiliser Esidoc

Compétences travaillées : 

• Je suis autonome dans le 3C
• Je sais travailler en groupe
• Je sais utiliser l'outil numérique demandé (Esidoc)
• Je connais le vocabulaire spécifique

Programmation des séances :

• Séance 1 : Découverte du 3C, de ses règles, et du cours d'EMI.
• Séance 2 : Le plan du 3C (escape game)
• Séances 3 et 4 : Découverte d'Esidoc

Evaluations :

• 2 évaluations de leçons (quelques minutes en début de séance)
• 1 évaluation d'utilisation d'Esidoc à travers un avis de lecture déposé
• 1 évaluation de travail en groupe (peut-être)

Fiche élève de présentation de la séquence

Outils utilisés pour les élèves :

Séance 1 :

• 2 pages de garde (avant et arrière du porte-vues)
• 1 fiche de présentation de la séquence 1
• 2 fiches de la séance 1 à remplir par l'élève
• 1 diaporama (déposé sur Esidoc)
• 1 vidéoprojecteur

Séance 2 :

• matériel pour l'escape game
• 1 fiche de la séance 2 à remplir par l'élève
• 1 vidéoprojecteur

Séances 3 et 4 : 

• Esidoc à jour 
• ordinateurs du 3C (1 pour 2 élèves)
• 3 fiches des séances 3 et 4 à remplir par l'élève
• 1 fiche recto-verso Méthodologie Esidoc
• 1 vidéoprojecteur
• Fiches évaluation de leçons 1 (séance 3) et 2 (séance 4)

Tous les documents sont disponibles sur le Drive BlogOnoisettes. J'ai modifié certains documents pour que le nom de mon établissement n'apparaisse pas ce qui fait parfois des blancs ou du flou. 

Pourquoi un outil pour afficher le nombre de prêts ? 

Les objectifs de cet outil sont multiples. Il sert à la fois aux élèves, à moi, mais aussi parfois aux collègues qui passent par là. Comme je l'ai mis en hauteur, juste derrière mon siège, il est facilement visible car les élèves le regardent pendant qu'ils attendent que je fasse leurs prêts ou quand ils viennent me parler. 

Les 6è sont toujours très étonnés de voir qu'ils dépassent de loin les plus grands. Les 4è et les 3è, ceux qui s'intéressent un peu au CDI et à la lecture, sont plutôt honteux lorsqu'ils voient les chiffres. Pour les collègues, ça m'a permis de rajouter une couche quand je leur ai demandé de faire plus de séances d'emprunts de livres car certaines classes n'empruntent pas du tout. 

Enfin, moi ça me sert à voir régulièrement où on en est, pour adapter aussi les offres quand je vois que les chiffres sont plus bas qu'attendus. 

Pas d'illusion, ce n'est pas non plus un outil primordial dont je ne pourrais pas me passer, mais j'aime bien les discussions que ça engendre lorsqu'élèves et collègues viennent au 3C.

Quel outil utiliser ?

Depuis plusieurs années, j'ai un "baromètre des prêts" accroché au mur du 3C derrière mon bureau. J'avais fait ce document un peu rapidement, après avoir vu plein de collègues qui en avaient. Ca ressemble à peu prêt à ça : 

Régulièrement, je note où on en est dans les prêts. Dans l'idéal une fois par mois. 

Pourtant, rapidement j'ai été chagrinée par mon affiche car je me suis rendue compte que le mot "baromètre" ne convenait pas vraiment au visuel. Un baromètre, ça ressemble plutôt à ça : 

J'ai donc enfin pris le temps de modifier mon affiche pour la rentrée. J'ai changé le mot "baromètre" en "thermomètre" puisque je voulais garder les 4 visuels verticaux qui sont assez parlants pour les élèves. J'ai hésité à ajouter des chiffres sur la graduation, mais d'une année sur l'autre ça peut évoluer et les 6è dépasseraient largement le cadre. J'ai donc opté pour un visuel très simple : 

Cette fois je suis restée sur un camaïeu de bleu pour aller avec le mur sur lequel il sera affiché. J'ai ajouté le "mise à jour" que j'avais ajouté à la main sur la version précédente. Je ne pense pas à le mettre à jour assez souvent et de voir la date me permet de me dire que ça fait trop longtemps que je ne l'ai pas fait ! 

J'ajoute une flèche par niveau, sur laquelle j'écris à la main (après avoir plastifié la flèche) le nombre de prêts et je la colle à la patafix au bon endroit sur chaque thermomètre.

Une fois installé et commencé, ça devrait ressembler à ça :

La précédente version, ressemblait à ça (désolée je n'ai pas de meilleure photo ni de photo complète) : 

Voilà pour le petit bricolage du jour, j'ajouterai une photo accrochée au mur quand ce sera fait. Avez-vous ce genre d'outil dans votre CDI ?

Le fichier est disponible sur le Drive BlogOnoisettes dans le dossier Affichage CDI.

L'an dernier, j'ai changé un peu ma progression, en retirant la séquence de recherches documentaires pour remettre une séquence sur le fonctionnement d'Internet. Je suis très contente de cette séquence, je vais donc repartir avec cette façon de faire, même si j'aurai aimé reprendre des recherches documentaires plus poussées (j'ai eu le temps de le faire avec une seule classe et sur le thème des GAFAM pour rester dans la même séquence).

Malheureusement, je n'arrive pas à faire plus en une quinzaine de séances. 

Je repars donc sur une progression un peu identique à celle de l'an dernier : 

Ma progression n'est pas finalisée sur la fin de la séquence 3 car ça dépend vraiment des années, selon les séances qui sont supprimées (jours fériés, enfants malades...) donc je ne préfère pas prévoir trop au risque d'annuler. 

A cela s'ajoute tout le travail que je fais autour de la lecture. 

En juin 2026 il y a eu une réelle prise de conscience de la part de quelques collègues sur la baisse de la lecture (passage de 2700 à 1700 prêts en 1 an dans mon collège), je pense donc que différentes séances vont se mettre en place cette année, en partenariat disciplinaire. Pour les 6è, ce sera l'occasion de mêler ce que je fais en EMI avec ce qui leur sera demandé lors de ces séances. 

Titanic
La nuit qui changea tout
de Peggy Boudeville

Ed. Fleurus
2026 / 208 p. / 14,95€

Le résumé de l'éditeur : Un paquebot réputé insubmersible...
Le 11 avril 1912, le Titanic s'élance en direction de New York avec, à son bord, plus de deux mille personnes. Parmi eux, Ernest ainsi que Juliette et sa famille, tous pleins d'espoir et de rêves.
Mais, dans la nuit du 14 au 15 avril, l'impensable arrive : après avoir heurté un iceberg, le paquebot coule petit à petit dans les eaux glaciales de l'Atlantique.
Ernest et Juliette vont alors devoir unir leurs forces et faire preuve d'un courage extraordinaire pour survivre et tenter de sauver des enfants perdus dans le chaos du naufrage.

Une course contre la montre bouleversante au cœur d'une des plus grandes tragédies de l'histoire maritime. 

Mon avis : Je fais partie de la génération qui a adulé Titanic et Léonardo DiCaprio, j'ai donc toujours un petit frisson quand je vois ce genre de titre mais je n'avais jamais eu l'occasion d'en lire. Comme j'ai quand même régulièrement des élèves qui me réclament des livres sur le Titanic, je me suis dit qu'il était temps d'investir et j'ai jeté mon dévolu sur ce titre de fiction. 

Ce roman ressemble beaucoup au film de Cameron, sauf qu'au lieu d'un couple de jeunes adultes, nous avons des enfants d'âges différents. Au début on suit séparément Ernest et Juliette, on sait qu'ils vont embarquer mais on ne sait pas dans quelles conditions. Puis on est plongés dans le cœur du naufrage, avec des flash back pour comprendre comment on en est arrivé là. Ernest et Juliette vont s'entraider pour s'en sortir, ils vont aussi aider plusieurs enfants qui se retrouvent eux aussi seuls. 

Le récit est prenant, on a envie de savoir s'ils vont tous s'en sortir ou pas. Les émotions sont bien présentes. Si les personnages ont été inventés, tous les faits historiques sont vrais et documentés. 

A proposer en collège mais aussi dès 8 ans je pense. 

+ d'infos :
-La présentation de l'éditeur

Les mystères de l'IA
de Matthieu Ruf (texte)
et Rémi Farnos (dessin)

Ed. La Joie de lire
2025 / 160 p. / 14,90€

Le résumé de l'éditeur : Quand Milo découvre l'existence de l'intelligence artificielle, il est ravi. Un brin introverti et hypersensibile, avec quelques angoisses récurrentes, il a l'impression d'être face à l'interlocutrice idéale pour trouver réponse à toutes les questions qui le taraudent... Sa mère, elle, craint que l'intelligence artificielle ne mette en danger son emploi.Désorienté, Milo décide de chercher à comprendre... 
Avec Les Mystères de l'I.A., Matthieu Ruf propose de ne pas négliger l'expérience humaine, ni le fonctionnement du cerveau vivant, tout en apprivoisant les nouvelles technologies pour en apprendre davantage sur l'IA, ses différentes utilisations et son impact sur nos vies et notre environnement. 

Mon avis : J'ai acheté ce roman pour le CDI suite à des recommandations de mes collègues en réunion de bassin. Je n'avais pas compris qu'il s'agissait d'un docu-fiction. On a bien un récit mais qui est vraiment simpliste : Milo est en CM, il se pose plein de questions et utilise souvent Internet pour y répondre, toujours sous le contrôle de sa mère qui fait très attention à son utilisation des écrans. Mais le jour où il découvre l'IA, appelée Lia dans le roman, sa vie en est bouleversée. A la fois ça lui donne plein de réponses et en même temps ça lui apporte de nombreux questionnement supplémentaires. Ca tombe bien, il va tomber par hasard sur une jeune journaliste qui allait, à vélo, rencontrer le gérant d'un serveur de données. Elle invite Milo à venir avec elle pour comprendre tous les aspects de l'IA.

Ce roman est agrémenté de planches et de cases de BD qui accompagnent le récit. 

C'est un roman étrange. Je l'ai lu très facilement, on comprend bien ce dont il est question (peut-être aussi parce que je n'ai rien appris). Je l'ai trouvé bien mené, bien expliqué. Toutefois ça n'a pas du tout la saveur d'un roman, il n'y a pas de suspens, pas de climax. J'ai du mal à savoir si les élèves vont s'y intéresser... Néanmoins je pense réussir à le recommander à mes collègues car on parle beaucoup de l'IA dans mon collège et certains se posent les mêmes questions que Milo. 

+ d'infos :
-La présentation de l'éditeur

Lecture thématique : intelligence artificielle

Balle au pied 
2.Foot à cinq
de Lylian (texte)
et Lesdeuxpareilles (dessin)

Ed. Glénat
2026 / 64 p. / 12,50€

Le résumé de l'éditeur : Passionnée de football, Alexandra a toujours rêvé de devenir une grande championne. Après avoir perdu une jambe suite à un accident de la route, elle a passé de longs mois en convalescence. Mais ce n’est pas ça qui va l’arrêter. Aujourd’hui il est temps pour la jeune fille de retourner à l'école, de faire face aux regards des autres mais aussi de chercher une équipe capable de l'accueillir telle qu’elle est ! Car Alex compte bien retourner sur le terrain. Alors qu’elle doit garder le cap et trouver son équilibre au sein du collège mais aussi au sein de sa famille suite à l’accident, elle va faire une rencontre qui fera chavirer son cœur… Mathieu, est joueur de foot lui aussi et l’encourage à poursuivre son rêve. Après tout si Alex, trouve une quatrième joueuse, ses amis et elle, pourraient peut-être former une équipe de 5 et tenter leur chance ensemble ? Entre relations amicales compliquées, estime de soi en berne et défis à relever pour participer à la compétition de foot à 5 qui se profile, Alex aura fort à faire dans ce second tome haut en couleur où l’on suit le quotidien d’une adolescente d'aujourd'hui.

Mon avis : Le premier tome m'avait bien plu, il a beaucoup de succès au CDI, j'ai donc logiquement acheté et lu la suite. On retrouve une Alex égale à elle-même : très sûre d'elle, très compétitrice, qui est fait toujours trop et ne sait pas s'arrêter. Alex apprend à utiliser sa prothèse et recommence à jouer au foot. Ne faisant plus partie de son ancienne équipe, elle monte une nouvelle équipe avec d'autres joueuses un peu paumées. Comme elles ne sont que 5, elles décident de faire du foot à 5 et d'organiser une compétition pour que d'autres équipes se montent. Elle va ainsi affronter son ancienne équipe. Mais comme elle ne sait pas s'arrêter, elle va en faire trop et avoir de nouveaux problèmes de santé. 

J'avoue que je me suis un peu lassée d'Alex qui est toujours extraordinaire : tout le monde l'admire, personne ne la remet jamais en question alors qu'elle n'est pas si sympathique. Ce n'est pas parce qu'elle est handicapée qu'il faut tout lui passer et parfois je me disais qu'elle mériterait qu'on le lui dise. Par exemple quand elle joue perso pendant la compet' et qu'elle fait perdre son équipe, personne ne lui en veut. Il est dit plusieurs fois que le foot est un sport d'équipe mais cela ne se voit pas dans le récit, il n'y en a que pour Alex. 

Bref, si le sujet du handicap dans le sport m'intéresse toujours, je me suis lassée de cette histoire...

+ d'infos :
-La présentation de l'éditeur

Lectures thématiques : Handicap et Sport

Instructions for dancing
de Nicola Yoon

Ed. Hachette
Le livre de poche
2023 / 400 p. / 7,90€

Le résumé de l'éditeur : Depuis que son père a trompé sa mère, Evie est sûre d’une chose : les histoires d’amour ne durent jamais. Et elle a de bonnes raisons de le croire : dès qu’elle voit un couple s’embrasser, Evie a une étrange vision et devient le témoin invisible de son histoire, de la rencontre vibrante… à la rupture fracassante.  Lorsqu’elle se rend au studio de danse La Brea, elle fait la connaissance de X, un jeune homme aussi agaçant que beau et fascinant. Mais lorsqu’ils se retrouvent partenaires pour un concours de danse de salon, Evie en vient à se demander si l’amour ne mériterait finalement pas qu’on prenne tous les risques.

Mon avis : Instructions for dancing est un roman qui est déjà assez réputé, j'attendais qu'il sorte en poche pour l'acheter pour le CDI. On y découvre Yvette, surnommée Evie, dont les parents viennent de divorcer et qui refuse de parler à son père depuis qu'elle l'a surprise en train de tromper sa mère. Evie est au lycée, il y a des couple partout autour d'elle, mais elle ne croit plus en l'amour. Jusqu'au jour où une étrange dame lui donne un étrange livre "Instructions for dancing" avec dedans l'adresse d'un lieu où l'on donne des cours de danse. Depuis ce jour, à chaque fois qu'Evie voit un couple s'embrasser, elle a une vision dans laquelle elle voit le premier baiser du couple, une scène marquante de leur vie, et la façon dont le couple se termine. Chaque fois c'est un drame et Evie est confortée dans son idée que l'amour ne dure jamais. Mais ces visions sont insupportable alors elle va tout faire pour s'en débarrasser.  Comme son meilleur ami lui a demandé de saisir chaque opportunité, elle décide de s'inscrire à des cours pour voir où ça la mènera. 

Au studio de danse, elle va rencontrer X, qui a le même âge qu'elle et qui est le petit fils des danseurs qui tiennent le studio. Afin d'aider, elle accepte de participer avec lui à un concours de danse de salon. Ils vont donc devoir passer tous les jours ensemble afin de s'entrainer et d'apprendre à se connaître... Bien évidemment ils vont tomber amoureux !

C'est un roman que j'ai bien aimé. Je ne m'attendais pas à la partie fantastique donc ça m'a bien surprise, c'est assez sympa et ce n'est pas trop lourd. Les questionnements sur l'amour sont intéressants, ils s'inscrivent bien dans les interrogations des adolescents. 

Il y a aussi toute une partie sur les relations avec les parents, le divorce des parents ayant entrainé un changement de vie conséquent pour Evie et sa sœur. Toutes les deux n'ont pas les mêmes informations sur le couple que formait leurs parents et ne réagissent pas du tout de la même façon. Il y a aussi plein d'interrogations à ce sujet là, qui concerne beaucoup d'adolescents. 

C'est un roman facile à lire, passionnant et intéressant à la fois, qui devrait plaire sans aucun doute aux collégiens et aux lycéens. 

De Nicola Yoon j'ai déjà présenté Everything everything et The sun is also a star ainsi que Blackout à New York.

+ d'infos :
-La présentation de l'éditeur

Lectures thématiques : Amour et Famille

Tes mots sur les murs
d'Eve Renard

Ed. Rageot
2026 / 320 p. / 16,50€

Le résumé de l'éditeur : Dans le collège d’Olympe, un poète anonyme écrit ou colle sur les murs des messages féministes éphémères qu’elle et Assia, sa meilleure amie, immortalisent en les repostant sur Instagram. Comme ces poèmes-collages se font de plus en plus engagés, le Principal est décidé à démasquer celui qu’il considère comme un vandale. Olympe aussi veut découvrir l’identité du Poète. Elle brûle de se sentir utile dans cette lutte féministe qui s’étend dans le collège, encouragée par leur professeure de français. Elle se fait une nouvelle amie, Laula, rencontrée au club féministe. Jusqu’où iront-elles, au nom d’une noble cause  ?

Mon avis : Un roman que je me devais de lire tant j'en ai entendu parler sur les réseaux et qu'il semblait correspondre à mes goûts. Et effectivement, j'ai adoré ce récit !!

Olympe est en 3è, grosse et ouvertement féministe et lesbienne, elle aimerait s'engager davantage. Avec sa meilleure amie Assia et le petit-ami de cette dernière, Hassan, un garçon féministe et en fauteuil roulant, ils prennent en photo tous les messages féministes qui fleurissent sur les murs du collège depuis quelques semaines. Ils ont même créé un compte Instagram qui y est dédié, à la fois pour porter les valeurs que ces messages véhiculent, mais également pour tenter de découvrir qui est celui ou celle que tout le monde surnomme "le Poète". La petite bande fait partie d'un club de discussion avec leur prof de français et Olympe va bientôt devenir amie avec Laula, une nouvelle élève du club. Petit-à-petit des sentiments bien plus forts que l'amitié vont s'épanouir entre les deux adolescentes. 

Parallèlement, le lecteur lit le journal intime du Poète. Au début, on ne sait pas qui c'est alors on mène l'enquête nous aussi. Bien sûr, on devine bien avant Olympe. 

C'est un roman très fort, facile à lire et à comprendre. Un roman engagé, militant, qui redonne foi en la jeunesse d'aujourd'hui. Toutefois, pour côtoyer des collégiens tous les jours, j'ai trouvé ce roman hyper idéaliste mais malheureusement peu réaliste. Pour les besoins du récit, les élèves utilisent leur portable à longueur de journée, ce qui n'est absolument pas crédible. Tout ce qui concerne l'administration est aussi peu crédible et j'ai peu aimé que soit à ce point encensée la prof qui ne fait que faire des débats féministes en cours, bien plus utiles selon les élèves que les programmes. Je suis absolument d'accord avec l'utilité des débats sur le féminisme ou les violences sexistes mais bon, lorsqu'il y a un examen en fin d'année, on ne peut pas se permettre de ne pas faire le programme (ce point m'a touché parce qu'il me fait penser clairement à une collègue). 

Enfin, j'ai trouvé que l'autrice avait trop cherché à mettre TOUT dans son roman : féminisme, violences sexistes et sexuelles, grossophobie, LGBT, handicap, racisme, deuil... C'est chouette, j'adore, mais au final ça fait peut-être un peu trop.

Malgré tous ces petits points plus négatifs que je soulève, il ne faut pas se tromper : j'ai adoré ce roman, et je vais le recommander +++ à la fois à mes élèves à la rentrée, ainsi qu'à mes collègues en réunion de bassin ! Si ça pouvait ouvrir la conscience de certains, ça serait chouette !

+ d'infos :
-La présentation de l'éditeur

Lectures thématiques : Amitié, deuil, grossophobie, féminisme, LGBT