Accueillir les élèves d'études au CDI

Même s'il n'est pas écrit noir sur blanc dans notre circulaire de missions que les profs docs doivent accueillir les élèves d'études, il s'agit quand même d'un incontournable de notre métier. 

Cette partie du métier a beaucoup évoluée dans ma pratique personnelle. Pour des raisons indépendantes de ma volonté (le covid, le fonctionnement de la vie scolaire...), mais aussi par choix personnel. 

1/Qui vient au CDI ?

J'ai commencé, il y a 18 ans, comme beaucoup de monde, en allant chercher, à chaque début d'heure, des élèves en salle d'étude ou dans le rang. J'ai fait ça pendant des années, et j'ai dé-tes-té ! Je l'ai fait jusqu'en 2019 (donc pendant 10 ans) et c'est vraiment LA partie du métier que je n'aimais pas. 

Je n'aime pas choisir les élèves. Je ne me souviens jamais de leurs prénoms, ça me mets dans une situation inconfortable. J'ai tendance à vouloir prendre les "mignons" tout en culpabilisant parce que les "agités" ont aussi le droit de venir donc je me retrouvais avec un max d'élèves agités pour ne pas culpabiliser. Je n'arrive pas du tout à me souvenir qui est venu la fois précédente donc ça créer plein d'injustice ou du moins de sentiment d'injustice. Sans parler du temps perdu (10-15min sur chaque heure). 

Au retour du Covid, on nous demandait de ne pas mélanger les classes. J'ai donc commencé à faire un planning hebdomadaire en choisissant une classe entière par créneau. Cette façon de faire était trop bien : un planning envoyé le vendredi soir, les élèves savent quand ils vont venir. Zéro négociation, la classe vient directement au CDI comme pour un cours. Quelques modifications avec la vie scolaire à la marge (quand il y a des absences de prof non prévues et que des classes se retrouvent avec 4h d'études dans la journée).

J'ai fait ça de 2020 à 2026. Ca fonctionnait très bien, mais... les élèves ont pris l'habitude de faire ce qu'ils veulent au CDI. Comme ils sont "obligés" de venir au CDI, j'ai beaucoup plus de mal à faire lire/travailler certains élèves, et même à se tenir calmement. L'an dernier a été beaucoup plus compliqué, des élèves très agités et ça m'a pesé. De plus, nos classes étant de plus en plus chargées, ça faisait toujours beaucoup de monde au CDI (25 à 30 élèves par heure). Et puis, aussi, les emplois du temps de l'an dernier étaient très peu lisibles donc je passais beaucoup de temps le vendredi à comprendre qui avait perm, je mettais facilement 1h à faire le planning. 

En cette rentrée 2026, j'ai tenté une nouvelle façon de faire. Le vendredi soir, je fais mon planning et j'indique quand je suis disponible pour prendre des élèves d'étude. J'ai créé une fiche d'inscription basique (25 places). Le lundi matin j'accroche sur le mur extérieur du CDI les fiches pour toute la semaine. Les élèves doivent s'inscrire sur les créneaux où ils veulent/peuvent venir. 

Je suis passée dans toutes les classes expliquer cette nouvelle façon de faire. Sur la fiche, ils doivent cocher ce qu'ils viennent faire (lecture, travail scolaire, repos, jeux calmes). Ils sont prévenus que s'ils font n'importe quoi, c'est qu'ils prennent la place de quelqu'un qui a vraiment besoin du CDI donc je les renverrai en étude ou je ne les prendrai pas la prochaine fois. 

Pour l'instant ça marche très bien ! Le CDI n'est pas rempli à chaque heure (bon, il l'est quand même très souvent !) Surtout, j'ai retrouvé un CDI beaucoup plus calme ! Je ne cours plus après les 4è qui se lancent des coussins à travers le CDI (on n'est qu'au début d'année cela dit). Je n'ai exclu personne mais j'ai refusé de reprendre un groupe de 4 élèves, ils sont revenus penauds pour s'excuser le lendemain (ça fait plaisir, ce n'est pas si courant). 

J'ai squatté le mur entre la porte du 3C et celle de la psy-EN. On est dans le hall d'entrée du collège. 

Je remplis avant affichage le cadre en haut à gauche et je l'encadre avec une couleur vive pour que les élèves pensent à le regarder. 

2/Que font des élèves au CDI ? ... et ce que je fais, moi, avec eux, sur ces heures-là

Au début de ma carrière, je passais beaucoup de temps avec les élèves d'étude : les aider pour tout et n'importe quoi, être derrière eux quand ils sont sur les ordinateurs, discuter encore et encore. 

Aujourd'hui, c'est moins le cas. Les élèves peuvent faire 1000 choses dans mon CDI : 

-lire
-travailler
-puzzler
-colorier/dessiner
-jouer
-dormir/se reposer
-utiliser les ordinateurs

Ils ont moins besoin de moi.

J'ai beaucoup beaucoup moins de demandes pour utiliser les ordinateurs. Peut-être parce qu'ils ont tous des écrans à la maison ? (ce qui n'était pas le cas il y a 18 ans) Peut-être parce que les collègues donnent beaucoup moins d'exposés ou autres recherches à faire ? Peut-être, aussi, parce qu'ils y a des ordinateurs en étude. Depuis la rentrée, je n'ai eu quasiment que des demandes pour Scratch (d'ailleurs il faut que j'en parle au collègue de techno pour savoir ce qu'il leur demande exactement parce que certains abusent). Il n'est pas rare que les ordinateurs ne soient pas allumés pendant plusieurs heures. Donc, je n'ai pas du tout besoin de vérifier ce qu'ils font, je n'ai quasiment jamais de problème d'élève qui n'a pas le bon usage (l'avantage : de mon bureau je vois tous les écrans). 

J'ai aussi, beaucoup moins qu'avant, des élèves qui me demandent de l'aide pour le travail scolaire. Beaucoup veulent "profiter" du CDI pour faire autre chose que les devoirs. Je ne sais pas pourquoi mais quand ils ont besoin d'aide c'est toujours pour des maths ^^ (et de l'anglais, mais ça ça va je gère). 

J'ai beaucoup de jeux au CDI, ça occupe beaucoup d'élèves. J'adore les voir s'expliquer les règles, prendre le temps de se poser sur les échecs (gros gros succès les échecs, beaucoup d'élèves savent jouer. Mon prochain objectif : qu'une élève m'apprenne à jouer). 

J'ai aussi, bien sûr, beaucoup d'élèves qui se posent pour lire. (Qui a dit que les jeunes ne lisent plus ? Venez voir dans nos CDI !)

Enfin, le repos !! Les adolescents sont fatigués ! C'est dingue, mais pas étonnant. Dans mon collège, la plupart prend le car entre 7h et 7h30 et rentre entre 17h30 et 18h. Les journées sont longues. Je n'ai pas une heure d'étude au CDI sans au minimum 4-5 élèves qui s'allongent sous un plaid pour dormir ou se reposer. Et ça ne me pose aucun problème. 

Pendant ce temps là, j'ai plus de temps pour faire de la gestion, de l'administratif, de l'organisation du CDI (jamais de la préparation de cours, j'en suis incapable au CDI). 

Bon, j'ai quand même des chouchous qui passent l'heure à mon bureau ou qui me regardent couvrir des livres avec des étoiles dans les yeux (je ne sais pas pourquoi ^^)

Rassurez-vous, je suis quand même coupée toutes les 5min dans mon travail 🤣

***

Encore une fois j'ai beaucoup trop parlé 😆

A la base je voulais juste expliquer la façon de choisir les élèves d'étude. 

Et chez vous, ça se passe comment ?

Comments

[Keridocol]

Bonjour,
merci pour cet article. Il est toujours intéressant de découvrir ce que font les autres et de piocher de bonnes idées à droite à gauche.
Dans mon collège le choix des élèves se fait en Perm. J'ai mon emploi du temps en ligne sur Framagenda, ce qui me permet de le modifier au dernier moment lors d'une séance imprévue. Les A.E.D le regardent et s'il n'y a pas de séance, demandent aux élèves qui veut monter au CDI. Ils arrivent avec la liste, mais je les réinscris sur CDIstat, car ça me permet au début de les connaître, ensuite de leur demander systématiquement dans quel but ils viennent et donc de leur rappeler les usages du CDI (y compris échecs et loisirs créatifs). J'accepte en théorie 25 élèves, mais quand il y a beaucoup de monde en Perm, j'en accepte davantage, jusqu'à 35 parfois. En contrepartie si je renvoie un élève suite à son comportement, il n'est plus autorisé à venir au CDI pendant une durée variable, que je fixe, en dehors des séances classes ou à la demande d'un professeur. Les surveillants jouent le jeu car nous nous entendons bien et nous rendons service mutuellement.
À la pause méridienne, il y a trente places. J'ai fait plusieurs jeux de 30 cartes, que les surveillants distribuent aux élèves volontaires. Seuls ceux qui en sont pourvus sont autorisés à monter. Comme le motif est aléatoire, ils ne peuvent pas venir s'ils n'ont pas la carte du jour, donc n'ont pas d'intérêt à en prendre d'avance, au cas où. Je les récupère quand ils arrivent au CDI et ça fonctionne plutôt bien.

[petite noisette]

Merci pour ton témoignage ! Dans mon collège aussi on s'entend bien avec la vie sco et ça facilite les choses. Parfois je prends plus d'élèves, notamment s'il n'y a que 3-4 élèves en étude afin de leur libérer du temps. Chez nous les AED sont très investies dans plein de projets donc elles ont aussi besoin de temps pour autre chose. A l'inverse, quand je ferme je n'ai jamais de remarque.
Je réfléchis de plus en plus pour le midi à la façon dont je vais faire évoluer les choses...

[Aurélie]

Bonjour chère collègue et merci pour cet article !
Perso, cette année, on m'a imposé des "heures d'études" pour toutes les classes, dans la semaine. Donc, je n'ai pas choisi... Il est encore tôt dans l'année pour juger de l'impact de cette pratique. Cependant, j'ai remarqué que pour certaines classes, c'est assez positif puisque les élèves qui viennent, viennent pour les bonnes raisons, des élèves qui ne venaient pas forcément avant aussi, s'y retrouvent. J'ai également des fidèles, ravis de pouvoir enfin venir quand leur edt ne le leur permettait pas l'an dernier.
Par contre, l'effet "je suis dans ma classe alors je prends mes aises" se fait aussi sentir. Beaucoup de bruit dans certaines, pas dans d'autres. J'accueille 20 élèves max par heure mais j'en ai rarement autant cette année. A voir d'ici quelques mois... Ah et aussi, je trouve qu'il y a moins de mixité aussi entre les élèves.
En tout cas, j'apprécie ta dernière fiche sur le fait que le CDI doit, certes, être ouvert, mais ne pas privilégier les perm au détriment des séances pédagogiques.

[petite noisette]

Si j'ai bien compris tu as des heures imposées où tu ne peux prendre que des élèves d'études et tu ne peux pas y placer des séances ? Mais par contre tu ne prends pas toute la classe ?
Je crois qu'il n'y a pas de façon de faire parfaite, il y a toujours des points positifs et d'autres négatifs... Par contre qu'on t'impose une façon de faire, ça c'est pas cool.

[Capocapesdoc]

Bonjour et merci de partager cela avec nous.
Je me pose la question de tes inscriptions. J'avais aussi essayé ce système une année, mais les élèves ajoutaient des noms d(élèves, en rayaient d'autres, déchiraient la feuille... C'était devenu n'importe quoi... Je n'aurais qu'un affichage dehors donc ça ne serait pas pratique.
Tu n'as pas peur que certains s'inscrivent tout le temps et que d'autres ne puissent pas venir ? (en même temps cela peut être le cas avec une autre méthode)
Pas facile cette organisation d'accueil d'élèves de perm...

[petite noisette]

Effectivement ce sont les questions que je me suis posées et j'ai annoncé en début d'année qu'on faisait un test. Pour l'instant je n'ai eu aucun problème. Mais je me garde en tête et si ça arrive et que ça devient régulier, je changerai de méthode. Par contre oui j'ai vu que certains s'inscrivaient tout le temps mais en fait... ce sont les "mignons", lecteurs, donc je ne vais pas m'en plaindre. Eux sont hyper contents d'avoir plus accès au 3C car l'an dernier généralement une classe ne venait qu'une fois max par semaine, là je peux avoir 2, 3, 4 fois des élèves de la même classe. Par contre je fais attention à ce que tout le monde puisse avoir l'occasion de s'inscrire. Pour l'instant je n'ai pas observé de problème...