EMI Séquence 2 2025-2026

C'est la troisième année maintenant que je propose cette séquence en plan de travail. J'avais présenté sur le blog la séquence préparée pour 2023-2024, que j'ai reconduit à l'identique l'an dernier. Cette année, j'ai repris le même principe, les mêmes activités ou presque mais j'ai refais toute la mise en page (pour coller avec mon thème de l'année), ainsi que quelques activités. J'ai aussi réduit le nombre d'exercices afin de pouvoir caler une séquence de plus dans ma progression. Enfin, au lieu de 5 ateliers obligatoires pour tous, j'ai décidé de faire 3 ateliers obligatoires et 2 ateliers supplémentaires pour ceux qui sont en avance. Ca me permet de faire de la différenciation en sens inverse (les années précédentes j'avais dû chercher des activités supplémentaires pour ceux qui avaient terminé pendant que les élèves plus en difficulté galéraient à terminer leurs ateliers). 

Fais ta valise pour le 3C !

Séance 1 : présentation de la séquence, différenciation fiction/documentaire

Séances 2-3-(4) : ateliers en autonomie :
     -C'est quoi un livre ?
     -Comment classe-t-on un livre de fiction ? 
     -Comment classe-t-on un livre documentaire ? 
     -Comment fabrique-t-on un livre ? 
     -Qui fabrique le livre ? 

Séquence 5 : évaluation bilan

Comment à chaque séquence, je distribue la fiche séquence pour que les élèves sachent ce qu'on va faire pendant toute la durée de la séquence : 

Il y a ensuite les fiches d'ateliers, ainsi que les fiches que je plastifie pour que les élèves puissent s'auto-évaluer et copier seuls la leçons. 
Concernant les ateliers : 
     -1 sur ordinateur
     -1 avec du matériel à scratcher
     -1 avec des livres à trier
     -1 pour lequel il faut se déplacer dans le CDI
     -1 à faire à l'aide d'une exposition qui est mise au tableau

Cette année j'ai changé l'atelier sur ordinateur, j'ai créé des activités Learning Apps. Il y en a 3 obligatoires pour l'atelier et j'en ai créé d'autres pour tous les ateliers, que les élèves pourront faire pour réviser. 

Afin de suivre leur avancée dans la séquence, j'ai créé un "passeport" sur lequel je mettrai des tampons pour valider les ateliers. J'ai également décidé de mettre une éval sur le comportement à chaque séance (suite à de mauvaises surprises l'an dernier). Je verrai si je la compte à chaque séance ou si je fais une synthèse en fin de séquence. (une page A4 recto-verso pliée en deux)

Enfin, et pour la première fois, j'ai créé une "fiche Memo" afin que les élèves puissent noter les choses importantes au fur et à mesure des séances (une page recto-verso). Ainsi, à la fin de la séquence la fiche Memo devrait suffire pour réviser pour l'évaluation (j'ai entièrement pompée cette idée sur la prof d'histoire-géo de Mini, je trouve ça super). 

Comme d'habitude, je mets toutes mes fiches sur le Drive. Si vous avez des questions, des suggestions, n'hésitez pas !

Toutes les fiches sont prêtes !

Comments

[Stéphanie]

Bonjour,
Je vous remercie pour ce nouveau partage. Votre blog est une ressource précieuse. Dans votre article, vous evoquez le drive. Où peut-on le trouver ?
Merci

[petite noisette]

Ici : https://drive.google.com/drive/folders/1fzuhYjktRpShdDrbngwgcGWI5lAptb5s?usp=sharing
Merci pour votre message :-)