23 juin 2009
Résultats du CAPES
Ca y est ! Les résultats sont tombés ! Vous pouvez les consulter sur Publinet.
Félicitation à tous les admis !!!
Pour ma part je suis un peu déçue car les résultats ne sont pas très bons du côté de ceux que je connais. Gardez courage les filles!
Je félicite toutefois Amandine, Emilie et Camille : ça vallait la peine de persister!!!
22 juin 2009
Les sujets des Oraux 2009
En attendant les résultats du CAPES qui devraient normalement tomber demain, voici quelqu'un des sujets qui sont tombés :
DOSSIER : 
Autonomie
Mutualisation et publication
Eduquer la Shoah
Cultures et partenariats
Evolution et darwinisme
Les jeunes, les nouveaux médias et la pédagogie
L'éducation prioritaire
Culture à l'école
Politique documentaire
Lire la presse
Nouvelle cuture de l'information
Mangas
EPTD :
Une classe de première S "sciences de l'ingénieur" veulent participer au concours "A vos blogs" organisé par l'ONISEP. Ils veulent créer leur blog de classe et demandent de l'aide au documentaliste.
Lors de la réunion du conseil pédagogique, plusieurs de vos collègues disent souhaiter expérimenter les manuels numériques. Fortement soutenue par le Conseil général, la principale du collège vous demande de préparer et d'organiser une présentation de ces nouvelles ressources ainsi que de prévoir les modifications du volet numérique du projet d'établissement.
Dans le cadre de l'éducation aux medias, assurée par un professeur de français, les élèves de BTS hygiène, propreté, environnement sont invités à se rendre au CDI pour une recherche d'information sur le sujet : "risques alimentaires". Le professeur documentaliste du lycée profite de cette opportunité pour proposer à l'enseignant un travail d'analyse de sites internet et une réflexion sur la validité de l'information en ligne.
Votre établissement va être équipé d'un Espace numérique de travail. Vous constatez que la dimension documentaire n'est pas abordée dans les rubriques accessibles aux élèves, aux enseignants et aux parents. Comment pouvez-vous préparer une démarche afin de modifier cette situation peu satisfaisante pour les nouvelles pratiques de recherche documentaire ?
Dans le cadre du programme de SVT, des élèves de 4e doivent mener, par groupe de 2 ou 3, des recherches au CDI pour réaliser des panneaux d'information sur les différentes méthodes de contraception, féminine et masculine, en expliquant leur fonctionnement ainsi que leurs avantages et inconvénients.
Pour accompagner la lecture de Montserrat d' Emmanuel ROBLES dans une classe de seconde, quatre séances encadrées par le professeur de lettres et le professeur documentaliste, sont organisées au CDI, visant à conduire et exploiter une recherche sur l'histoire de l'Amérique du Sud, depuis l'époque précolombienne jusqu'à l'accession à l'indépendance.
A l'issue de ce travail, les élèves, répartis en groupes de 2 ou 3, doivent réaliser des panneaux qui traitent des thèmes évoqués dans l'oeuvre étudiée
"Le socle commun de connaissances et de compétences " mentionne explicitement l'éducation aux médias comme l'une des compétences à acquérir pour tout élève, à l'issue de sa scolarité obligatoire.
Un professeur-documentaliste de collège est sollicité par le "Club presse" de l'établissement pour créer un cyber-journal. Le chef d'établissement lui demande de présenter son projet devant le Conseil d'Administration.
Selon les recommandations de l'Arrêté du 8 juillet 2008 "Programmes d'enseignement de français pour les classes de sixième", -B.O. spécial du 28 août 2008-, un professeur de français souhaite redynamiser la pratique de la lecture dans sa classe de 6ème. il fait appel au concours du professeur-documentaliste pour l'aider dans cette tâche.
Dans le cadre du programme d'enseignement d'arts plastiques "étudier quelques oeuvres emblématiques de l'histoire des arts et les situer dans leur chronologie", -B.O., spécial n°6 du 28 août 2008, les élèves d'une classe de 4ème travaillent, avec le professeur d'Arts plastiques, sur les principaux mouvements artistiques du XXe siècle. Ils viennent au CDI consulter des documents et vous demandent de les aider dans leur production finale : exposé écrit et présentation de leurs travaux.
Pour en savoir plus sur le ssujets, voir sur savoirscdi.
Tags : capes, oral, épreuves13 juin 2009
BOnne chance
Dernier week-end avant le grand jour. Je vous souhaite à tous, candidats admissibles, beaucoup de chance, de succès de réussite.
N'allez pas à Paris avec trop de fiches/cours/documents... Quelques fiches de révisions suffisent amplement.
Et une pensée particulière à Julie, Emilie, Isabelle, Chloé, Marie, Sandrine, Laurie, Amandine et Camille. Ainsi qu'à tous les blogueurs (ou devrais-je dire blogueuses).
N'hésitez pas à m'envoyer vos sujets par mail ou par les commentaires !
Tags : capes, oral, épreuves08 avril 2009
Outils de préparatiOn à l'Oral de std
Pour ceux qui vont se mettre à travailler l'Oral du CAPES :
N'oubliez pas de regarder la plateforme pour l'oral de STD. Il y a plein d'infos nécessaires pour l'oral!
Et voici un petit reportage tourné pendant les oraux de l'année dernière (il est censé être disponible sur la plateforme mais apparemment ça ne marche pas) :
Capesdoc 2008
envoyé par crdpdeversailles
Vous trouverez également sur le site de la FADBEN des vidéos d'oral blanc (ICI).
Tags : capes, oral, épreuves25 juin 2008
Les QuestiOns de l'Oral
Voci une liste des questions que l'on m'a posé (ou du moins celles dont je me souviens) :
Epreuve de techniques documentaires (mon sujet ici)
>Quelle est la différence entre un réglement internet et une charte internet?
>Comment s'organisera le débat d'ecjs? Qu'elle sera la question en débat?
>Combien de temps dureront les recherches pour ce débat?
>Pourquoi avoir choisi 2 médiateurs pour le débat? quel sera leur rôle?
>Dans BCDI (j'avais pris une notice comme 1er doc):
>à quoi correspondent les différentes dates sur la notice?
>avec la recherche experte, pouvez vous trouver des exemplaires de "micro hebdo" qui traiteraient du piratage informatique? (manipulation devant le jury)
>Dans les métadonnées (j'avais fait mes 2 autres traitements avec les métadonnées du Scéren):
>A quoi correspond dc= ?
>Comment faire pour prendre en compte les descripteurs si (comme ça été le cas ici) la fonction descripteurs du bordereau ne fonctionne pas?
>Quelles sont les qualités nécessaires pour le prof doc?
>Vous connaissez des référentiels? Lesquels?
>Dans votre liste d'objectifs documentaires, lequel est le plus important ici? pourquoi?
>Parlez du risque terroriste de piratage informatique (je l'avais évoqué en intro).
>Vous dites toujours "professeur-documentaliste", c'est important pour vous le "professeur"?
Epreuve sur dossier (sujet blogs) :
>Qu'est-ce que le journalisme citoyen? Vous connaissez des journaux citoyens? (qui? pourquoi?...)Pourquoi ces journaux se développent?
>Vous autorisez l'utilisation des blogs au CDI?
>Que faites-vous si vous constatez qu'un élève a un mauvais usage sur son blog personnel?
>Vous pensez que c'est utile de conserver une trace de tous ces blogs?
>Quel support servait à exprimer son opinion avant? (journal intime) Vous en connaissez?
>Vous pensez que les jeunes d'aujourd'hui n'écrivent plus de journal intime?
>Choisissez 4 quotidiens que vous metteriez au CDI.
>Vous metteriez une revue féminine au CDI?
>Quelle est l'évolution des blogs depuis 2004? (date du 1er document)
>Parlez du blog CDI.
>Vous avez consulté de blogs de jeunes? vous en connaissez? De quoi parlent-ils?
>Comment leur apprendre le bon usage sur internet?
Jury du dossier : 1 prof doc de collège, 1 prof doc de lycée et 1 prof de fac d'info com
Jury de la std : 1 prof doc de collège, 1 prof doc de lycée et 1 conservateur de bibliothèque
Si vous voulez, vous pouvez déposer en commentaires vos questions, ça peut servir à ceux qui le passeront l'année prochaine.
Tags : capes, dossier, oral, std, épreuvesSujets 2008
Epreuve sur Dossier :
>Evaluer l'information
>Blogs
>Littérature de jeunesse
>Argumentation
>Ecole et web collaboratif
>La découverte professionnelle
>Droit et information
>Le livre électronique
>L'égalité des chances
>Langues et Europe
>Eduquer aujourd'hui
>ENT
>La difficulté scolaire
Epreuves de techniques documentaires :
>"Dans le cadre de l'ECJS, un professeur sollicite vos compétences professionnelles pour préparer un débat sur la parité homme et femme dans le monde du travail".
>"Le documentaliste et le service de vie scolaire du collège travaillent sur l'accompagnement éducatif. Ils souhaitent définir les règles de vie scolaire et de travail au CDI dans le cadre de l'école après l'école."
>"Dans un établisement réseau "ambition réussite", un enseignant souhaite développer l'enseignement de l'histoire des arts, il vous demande de l'aider à préparer un dossier pour favoriser les pratiques artistiques."
>"Dans le cadre de la fête de l'Internet, les professeurs principaux du niveau 6ème souhaitent travailler sur les chartes d'utilisation de soutils TICE diponibles dans l'établissement..."
>"Les élèves d'un baccalauréat professionnel mènent des recherches sur le piratage informatique afin de préparer un débat argumenté sur ce thème dans le cadre de l'ECJS".
>"Vous travaillez avec un professeur de français sur l'étude du roman policier dans une classe de 5ème. Vous réalisez un dossier sur ce thème pour les élèves qui écriront un récit policier en travail collaboratif en ligne."
>"Afin de valoriser l'item du B2i "lorsque j'utilise des documents je vérifie que j'en ai le droit" quelques enseignants souhaitent réaliser une exposition sur les blogs."
>"Le conseil régionnal souhaite encourager la mise en place dans les CDI des lycées dont il a la charge des kiosques de presse quotidienne et magazine. Cette collectivité souhaite ainsi à la fois soutenir la presse quotidienne traditionnelle et encourager sa lecture par les jeunes lycéens. pour répondre à l'appel à projet, le proviseur vous demande de le concevoir et de l'écrire en étroite collaboration avec les élus du Conseil de la vie lycéennes (CVL)."
Les sujets dont je n'ai pas l'intitulé exact :
>un TPE sur les effets de la loi anti-tabac
>le professeur documentaliste monte un dossier pour les professeurs en vu de mettre en place le B2i au collège.
Il me manque encore des sujets, donc n'hésitez pas à m'envoyer les vôtres s'ils ne sont pas dans la liste. merci!
Il me semble qu'il devrait y avoir 12 sujets de chaque (peut-être plus car les 3è voie ont un sujet différent en dossier).
21 juin 2008
Epreuves Orales terminées!!
Voilà, je suis en VACANCES!!!!
Le sujet de dossier sur lequel je suis tombé est "blogs".
Les 3 documents étaient :
>un doc du site place-publique.fr : compte-rendu d'intervention sur le journalisme et les blogs (avec plusieurs intervenants).
>un extrait du socle commun (points 4 et 6)
>le document du clémi bloc-note dont j'ai parlé le 9 juin.
C'est terminé pour moi, bon courage à ceux qui ne sont pas encore passés!
Tags : blog, capes, dossier, oral, épreuves19 juin 2008
1ère épreuve orale terminée!!!
Voilà, une épreuve de passée!
J'ai passé l'épreuve de techniques documentaires en premier, voici le sujet que j'ai eu :
"Les élèves d'un baccalauréat professionnel mènent des recherches sur le piratage informatique afin de préparer un débat argumenté sur ce thème dans le cadre de l'ECJS."
Si vous voulez déposer vos sujets en commentaire, ça serait cool !
Bon courage à tous pour la suite!
Tags : bac pro, capes, ecjs, oral, piratage informatique, std, épreuves18 juin 2008
J- QuelQues heures
Bon ben voilà, je suis arrivée chez l'amie qui m'héberge à Paris. J'ai repéré le CDDP, la rue Damiens est toute petite donc on peut pas le louper!
Je souhaite bonne chance à tous ceux qui, comme moi, vont passer demain.
Si vous voulez, je vous propose de déposer en commentaire les sujets sur lesquels nous serons tombés.
07 juin 2008
un pOint sur les métadOnnées
Qu'est-ce qu'une métadonnée ?
C'est un bordereau de données qui apporte des informations sémantiques sur le document.
Le rôle : améliorer la recherche sur le web.
Pour l'instant les moteurs de recherche ne les prennent pas en compte, mais avec le développement du web sémantique, cela devrait venir.
Les différents formats internationaux
>Le Dublin Core : le plus utilisé, validé par le W3C (le site). Composé de 15 éléments (guide d'utilisation ici).
-Bordereau du Scéren : simple ou complet (celui-ci est préférable)
(extrait du bordereau complet du Scéren)
-le formulaire Educameta
(bordereau dublin core de Educameta)
>Le LOM (learning object metadata) : fait en priorité pour les documents pédagogiques. Explications ici. Composé de 78 éléments.
-le LomPad
-le formulaire Educameta en Lom ou Lom-Fr
(bordereau lomfr de Educameta)
>Formulaire Educameta MetaScéren
Comment le justifier à l'oral ?
>permet une interopérabilité lors d'échange de documents
>on peut imaginer que l'on crée un portail de ressources pour le CDI où l'on déposera des ressources et où l'on y attachera des métadonnées (attachées au code HTML du document) qui pourront être prises en compte grace à un moteur interne.
>pour certains documents, c'est plus pertinent que de faire BCDI.
+ d'infos :
>Le dossier Educnet
>Le dossier du Scéren