10 mai 2009
GOOgle chrOme
Voici un spot publicitaire qui sera diffusé sur les télévisions américaines à partir de ce week-end. Il s'agit d'une publicité pour le navigateur Google Chrome. J'avais déjà parlé de Chrome il y a quelques mois.
Google semble tout mettre en oeuvre pour rester n°1 sur le marché. Après le moteur de recherche, la messagerie et autres outils de bureautique, Google se lance dans le navigateur. Les internautes vont-ils succomber à la tentation Google?
Il faut rappeller que le marché du navigateur est l'un des plus dur à conquérir puisque Internet Explorer est donné gratuitement lors de l'achat d'un ordinateur.
Si je prends l'exemple des internautes qui consultent BlOg-O-nOisettes, voici les navigateurs qu'ils utilisent :
Microsoft Internet Explorer |
49% |
Mozilla Firefox |
38% |
Google Chrome |
4% |
Safari |
4% |
Autres |
5% |
Chrome est encore loin de battre des records...
Tags : google, navigateur08 mai 2009
Un nOuveau mOteur de recherche
Presse Citron signale un moteur de recherche très particulier :
Lastgoogle.com vous permet de consulter la dernière réponse de votre requête Google.
Complètement inutile, ce moteur a le mérite de montrer que les réponses google sont parfois absurdes, sans lien direct avec la requête.
21 mars 2009
Cahiers pédagOgiQues > les élèves et la dOcumentatiOn (2)
Voilà enfin la première partie des résumés des articles des Cahiers pédagogiques dont j'ai parlé dans un précédent billet (ICI)
1.Du côté des élèves
Internet, les élèves, et moi et moi et moi ! (Anne Cordier)
A l'heure où l'on parle de "digital natives" pour parler de nos chères têtes blondes, dotant même parfois celles-ci d'un "cerveau hypertexte", comment est appréhendée leur relation à l'outil numérique au sein du contexte scolaire ?
Le recours des adolescents à des expressions métaphoriques pour définir Internet ("toile d'araignée énorme", "encyclopédie géante") témoigne de l'influence des opinions communes mais aussi de l'incapacité des élèves à donner une définition. La notion de réseau ne fait pas sens pour eux. L'enseignement de l'information-documentation a donc ici une fonction essentielle : doter les élèves de clés techniques sur les outils et engager une reflexion sur l'information pour favoriser une exploitation eclairée d'Internet.
Avec Internet, la relation au document est modifiée. L'information change également de statut : le sentiment est grand d'une information surabondante dont l'appropriation ne mobilidse pas d'effort.
Malgré l'inefficacité courante des recherche sur les moteurs, la plupart des élèves plébiscite Internet comme outils de recherche. 3 arguments sont donnés pour justifier la recherche en ligne :
-il suffit de taper ce qu'on cherche et on a la réponse
-le plaisir pris à la manipulation technique
-Internet est pour eux comme un lieu de savoir absolu et exhaustif.
On constate des oppositions frontales entre les pratiques prescrites par l'institution scolaire et les pratiques des élèves. Les normes de lecture sont chamboulées. Beaucoup de collégiens concentrent leurs recherches sur un site et ne diversifient pas leurs sources.
Les élèves n'arrivent pas au collège vierges de toute recprésentation. Le prof documentaliste doit saisir l'occasion pour s'introduire entre les pratiques attendues par l'école et celles, réelles, des adolescents.
Comment font-ils pour s'informer ? (Nicole Boubée)
Plutôt satisfaits dans leurs recherches d'information, les jeunes de la "génération Google" ne semblent pas avoir conscience de la faiblesse de leurs capacités informationnelles.
Que ça soit au primaire ou au secondaire, les élèves ne savent pas organiser et contrôler leur activité sur Internet. Ils témoignent de difficultés quelle que soit la stratégie de recherche adoptée. Les requêtes sont très pauvres. Beaucoup d'erreurs linguistiques et de confusions (comme l'élève qui m'a affirmé qu'il n'y avait rien dans Google sur "le mite d'Hachille"). Ils ne pensent pas à définir leurs besoins.
Pour évaluer l'information, les élèves s'appuient sur des indices de surface. Ils pensent souvent que la quantité d'information signale la qualité de l'information. L'usage des documents se résume à des copiés-collés non reformulés.
La formation à l'image est nécessaire dans le cadre de la culture informationnelle. Certains élèves se servent de "Google images" pour trouver, non pas une image, mais un site. L'évaluation par l'image du document semble être une caractéristique de l'activité des jeunes.
Elève numericus (Marie-France Blanquet)
L'environnement dans lequel nous vivons change très vite. Chaque jour apporte son lot d'innovations et donc créer un certains nombre de savoir et de savoir-faire caduques. Cette instabilité est évidemment présente à l'école et pose le problème du choix des fondamentaux à enseigner.
L'UNESCO rappelle la nécessité de dépasser le concept de société de l'informtion pour le remplacer par société de la connaissance. L'élève vit d'abord dans un monde virtuel. L'innovation est devenur le principal facteur de compétitivité durable. Il faut donc construire des enfants capables de réactivité et d'adaptation. Exigence de niveaux de connaissance de plus en plus élevés, à actualiser sans cesse.
L'apprentissage ne doit pas se faire seul. Si la classe apparaît comme un lieu de socialisation, le CDI l'est également.
Les savoirs de l'élève numericus commencent obligatoirement par la connaissance de l'outil d'apprentissage, c'est-à-dire l'ordinateur. Acquérir une culture informationnelled evient incontournable, notamment autour de mots comme recherche d'information, heuristique ou sérendipité. Pour lutter contre les risques de surinformation, sous-information et désinformation, l'élève est obligé d'apprendre à évaluer l'information.
Dessine-moi un CDI (Isabelle Fabre)
L'espace documentaire est principalement pensé par le documentaliste, en fonction qu'il se fait du besoin des élèves. Etude des représentations des élèves. Les élèves veulent un espace plus personnel. La prise en compte des représentations multiples est peut-être une piste à envisager pour que puisse s'effectuer la rencontre entre les différents acteurs.
II.Identité, identités...
Changer d'image (Caroline Courbières)
Le prof doc est un véritable médiateur de l'information, exerçant un métier dont la dimension fondamentalement reflexive tarde à être reconnue.
Côté prof ou côté doc : un métier à découvrir (Audrey Garcia, Julie Blanc)
Au CDI se conjuguent nombre d'activités liées au travail scolaire et gérées par un professeur (cours, recherches documentaires ...). L'enseignant responsable du CDI se doit d'en assurer le fonctionnement, costamment dans une dualité mêlant formel et informel. Les priorités sont que le fonds vive et que le CDI soit fréquenté.
C'est un métier à multitâches et multicompétences insoupçonnées. La mission principale est de former les élèves à l'information. Mais les priorités différent d'un enseignant à l'autre. Le contexte d'exercice joue un rôle très important (taille de l'établissement, filières, ambiance...)
Il y a un décalage entre la perception du métier de prof-doc par eux-mêmes et celle que les autres acteurs ont de ce métier. Etre prof-doc c'est rendre les élèves autonomes, mettre l'information au service d'usagés, développer la curiosité des élèves et leur esprit critique...
Mais les autres personnels de l'établissement sont souvent perplexe devant ce statut particulier. Le statut de "professeur" est souvent incompris ou ignoré. De même, les élèves méconnaissent le métier, en tout cas avant d'avoir assisté à des cours avec le prof-doc.
Et la curiosité alors ? (Marion Fourcade)
Rester en éveil et curieux du monde concerne aussi bien les élèves que l'institution et ses acteurs.
Les conditions d'exercice demeurent très fortement contrastées d'un CDI à l'autre. Le professionnel se heurte à la requête principale des utlisateurs qui n'attendent que du service; requête portée également par la hiérarchie : ouverture maximale, entre autres, multiservice de dépannage annexe.
Les modes, les pratiques, les habitudes, les évolutions se repèrent dans le métier de prof-doc deux fois plus vite qu'ailleurs. L'école est lente et peu en phase avec les nouveaux repères de la société.
La culture n'est pas forcément gratuite mais la curiosité, oui !
"Qu'est-ce qu'une recherche d'information ?" (Françoise Albertini)
Il est urgent de prendre en compte l'observation des pratiques des élèves, de les analyser et de réfléchir à la formalisation de contenus de formation spécifiques.
Dépasser la simple mise en oeuvre d'apprentissages instrumentaux ou procéduraux pour faire évoluer les pratiques professionnelles des profs-docs vers une plus grande efficacité, leur donnant ainsi plus de rigueur et de crédibilité.
Amener les élèves à construire des notions en info/doc pour qu'ils acquièrent les clés de compréhension des phénomènes informationnels.
La FADBEN a organisé un coprus de 64 notions autour de 7 notions fédératrices : information, document, source, indexation, espace informationnel, recherche d'information et exploitation de l'information.
A suivre...
Tags : cdi, digital natives, documentation, google, prof docJuste pOur rire...
Dessin de Martin Vidberg, tiré de son blog L'actu en patates.
Tags : facebook, google, piratage, web01 février 2009
Chez gOOgle aussi On peut se trOmper
Hier, entre 14h30 et 15h25, heure française, le moteur de recherche Google était "en panne"!
Lorsqu'un usager faisait une requête, chaque réponse était suivie de la phrase "ce site pourrait endommager votre ordinateur", puis renvoyait sur StopBadware.org, le site partenaire de Google pour signaler les sites malveillants; et ceci dans tous les pays du monde.
Sur son blog, la direction de Google explique qu'il s'agit d'une erreur humaine. Au moment de mettre à jour la liste des sites malveillants, quelqu'un a ajouté le signe / dans la liste. Ce qui fait que tous les sites étaient inaccessibles.
+ d'infos :
-Google victime d'un bug (Le Monde, 31/01/09)
-Errare Googlenum est (Transnet, 31/01/09)
25 novembre 2008
EurOpeana
Le 20 novembre dernier l'Union Européenne a lancé sa propre bibliothèque numérique, Europeana.
Celle-ci contient 2 millions d'ouvrages et autres oeuvres culturelles et historiques, appartenant à un millier d'institutions (dont la BNF, l'INA, le Louvre...) et 27 Etats.
Le directeur d'Europeana est Jill Cousins.
La France est a l'origine de ce projet, d'ailleurs Gallica 2 a servi de prototype.
52% des oeuvres sont françaises, 10% sont anglaises, 1% allemandes et 1,4% espagnoles.
Malheureusement, le jour de son ouverture on a recensé jusqu'à 10 millions de connexions par heure. les serveurs n'étant pas assez puissants, le site a dû fermer, probabalement jusqu'à la mi-décembre.
La version devrait rester en mode bêta pendant encore 2 ans. D'ici à 2010, 10 millions d'oeuvres devraient y être numérisées.
L'interface d'Europeana est multilingue, ce qui permet un accès aux 21 langues de l'Union Européenne.
Ce projet fonctionne avec la participation financière des Etats (ex : le Centre National français du Livre a donné 8 millions d'euros). Toutefois, la Commission européenne a prévu un budget de 120 millions pour 2009-2010 afin d'améliorer l'accessibilité en ligne.
L'objectif d'Europeana est de "devenir un portail en ligne multilingue qui permettra de rassembler sur un seul site tous les trésors culturels numérisés des bibliothèques, musées ou centres d'archives des 27 pays membres". En cela on peut la comparer à la mythique bibliothèque d'Alexandrie.
Il s'agit évidemment d'une réponse à Google qui, avec sa bibliothèque numérique Google Book Search, cherche à posséder encore plus de pouvoir sans prendre en compte certains aspects comme la diversité culturelle ou les problèmes de droit.
Europeana a fait beaucoup parler d'elle sur le Net :
+ d'infos :
-Sur BlOg-O-nOisettes : bibliothèque numérique de la BNF, Google et les bibliothèque numériques (fiche de lecture du livre Quand Google défie l'Europe de JN Jeannenney), Pour continuer avec Google....
-Europeana (déjà) fermée (Le monde de Nalya)
-Lancement d'Europeana (Le monde de Nalya)
-L'Europe lance sa première bibliothèque numérique (Le Figaro livres)
-La bibliothèque numérique européenne victime de son succès (Le Monde)
-Europeana : flop! (le blog de Saamarande)
-Lancement d'Europeana le 20 novembre 2008 (le blog de Saamarande)
-Europeana... enfin? (Archimag)
-Europeana stimule les foules (le blog de Kallirrhoe)
-Lancement de la bibliothèque numérique européenne (le blog de Kallirrhoe)
-Europeana (Mali au CDI)
-Google print, mode de non-emploi (Mali au CDI)
-Europeana, bibliothèque numérique européenne (Le blog de Deirdre)
-Bibliothèque numérique (service public.fr)
-Europeana : 3 petits tours et puis... (Affordance)
-Europeana est down (Klog)
-Europeana la bibliothèque numérique européenne (Docs pour docs)
-Bibliothèque numérique européenne : quand Europeana défie Google (La république des lettres)
21 novembre 2008
Peut-On tOut confier à gOOgle ?
Le Monde 2 n°248 (supplément au Monde du 15 novembre) propose un dossier sur Google intitulé "Peut-on tout confier à Google?" (par Stéphane Foucart, pages 30-40). Ce dossier est assez intéressant, même si personnellement je n'ai pas vraiment appris quelque chose.
Les idées principales :
L'entreprise affirme ne pas récupérer de données personnelles pour profiter des utilisateurs et leur proposer de la publicité en fonction de leurs caractéristiques.
Elle ne pratique que la publicité contextuelle (d'après les requêtes).
Son PDG, Eric Schmidt, est l'un des principaux conseillers de Barack Obama.
Google vit presque entièrement de la publicité, cela représente 99% de ses revenus.
Depuis sa création en 1998, Google a développé de nombreuses applications. Au delà du moteur de recherche, l'entreprise propose aussi une messagerie (Gmail), un outil de cartographie (Google Earth), un outil de calcul d'itinéraire (Google maps), un logiciel d'analyse du trafic des sites (Google Analytics), un outil de compilation de presse (Google News), un agenda (Google Calendar), une plateforme de blog (Blogger), un index de la littérature savante (Google Scholar), un stockage d'albums photos (Picasa) et de vidéos (You Tube), une bibliothèque numérique (Google Book Search), Un carnet de santé électronique (Google Health), un traitement de texte et un tableur (Google Documents) et un navigateur (Chrome).
Sur la messagerie, Gmail, tout le courrier est lu et analysé pour accoler la publicité adéquate.
Toutes les informations possédées par Google (le "cloud computing") sont stockées sur des serveurs disséminés un peu partout sur la planète. Ce sont des chiffres parmis les mieux gardés de l'industrie informatique.
La société a déposé récemment un brevet sur un système lui permettant d'installer des centres de données offshore, utilisant l'eau de mer pour le refroidissement et la houle pour l'alimentation énergétique.
"Dire que Google est le web ne relève pas d'un abus de langage ou même d'une description imagée de la réalité : ses ordinateurs parcourent inlassablement le web pour le copier en intégralité."
Google ne fournit pas de renseignements, même pas aux polices qui en font la demande.
Au contraire, en France les FAI (fournisseurs d'accès Internet) ont l'obligation de conserver la liste des sites sur lesquels l'abonné s'est connecté.
Google n'est pas immortel puisque son modèle économique repose entièrement sur la publicitée ciblée.
Google a investit dans un satellite pour Google Earth. L'entreprise a aussi investit dans une société qui offre un service d'analyse du génome. On en a beaucoup entendu parler il y a quelques temps puisque Sergey Brin lui-même en avait fait la publicité en disant qu'ainsi il avait pu savoir qu'il avait de grandes chances d'avoir la maladie de Parkinson (c'est la société de sa femme).
12 septembre 2008
Un nOuveau navigateur : chrOme
Comme si Google n'était pas assez présent sur le web, l'entreprise a lancé le 2 septembre dernier un navigateur. Google fêtait lundi ses 10 ans, et après le célèbre moteur de recherche, les outils en tous genres, la messagerie... c'est avec un navigateur, Chrome, que Google compte garder sa suprématie. L'entreprise veut ainsi évincer Internet explorer et le logiciel libre Firefox.
Le gros problème est que Google stocke tout, notamment les adresses IP et les sites consultés.
Une chose m'étonne : tout le monde s'indigne contre le fichier Edvige, mais beaucoup d'articles font l'éloge de Chrome. Quelqu'un peut m'expliquer où est la logique? Bon, c'est vrai j'exaggère un peu, mais il ne faudra pas s'étonner si dans quelques années les gouvernements s'associent à Google pour tout savoir de nous...
Rappel : Comme moteur de recherche Google est utilisé par 82% des Français et 70% des Américains.
+ d'infos :
>Google Chrome : la méfiance règne (Télérama, 11/09/2008)
>Google : une stratégie nickel chrome (Abondance le blog, 02/09/2008)
>Chrome, le navigateur web de Google (Les infostratèges, 05/09/2008)
>10 bonnes raisons de ne pas utiliser Google Chrome (Web Rank Info, 03/09/2008)
>Parts de marché des navigateurs : Google Chrome démarre en trombe (Presse Citron, 04/09/2008)
>Navigateur chromé et webOS jantes allianges (Affordance, 02/09/2008)
02 août 2008
Mise en ligne de KnOl
Knol est un nouvel outil de Google (j'en avais parlé ici). Il s'agit d'une encyclopédie électronique gratuite. Elle a été mise en ligne le 24 juillet dernier.
Son objectif est bien sûr de rivaliser avec Wiipédia. Google espère ainsi conserver son monopole du web. Son moteur de recherche détient 61% du marché mondial et est utilisé par 86% des français.
"knol" vient de l'abréviation de knowledge (connaissance) et mole (unité de mesure du nombre d'entités).
A l'heure de sa mise en ligne, Knol comprenait déjà plusieurs centaines d'articles (ou knols), pour beaucoup sur un thème médical.
Les caractéristiques de Knol :
>les articles sont écrits par des experts qui signent de leur nom (permet de donner une reconnaissance aux auteurs).
>les internautes peuvent laisser des commentaires et noter l'article. Libre à l'auteur de modifier ou non son article selon les critiques qui lui sont faites.
>Il peut y avoir plusieurs articles sur un même sujet.
>Sur les articles les plus populaires sera intégrée de la publicité qui engendra de l'argent (système basique de Google).
>Les auteurs les plus populaires pourront recevoir une partie de cet argent.
Les problèmes :
>On peut supposer que les auteurs écriront seulement sur des sujets populaires (les sujets les plus "vendeurs") pour ainsi espérer être rémunérés.
>Certains pensent que Google va s'arranger pour que les articles de Knol figurent tout le temps dans les premières réponses des requêtes sur le moteur (système de référencement). Ce qui apparemment est déjà le cas avec You Tube.
>Pour l'instant Knol n'existe qu'en anglais et seuls les américains peuvent être auteurs.
+ d'infos :
>Google créer son encyclopédie contributive (Courrier International)
>Google lance l'encyclopédie collaborative rémunéré (Le Monde)
>Knol, le concurrent de Wikipédia, appâte mais peine à convaincre (Rue89)
>Knol : concurrent de Wikipédia? (Transnet)
>Knol (Wikipédia)
16 décembre 2007
knOl : nOuvel Outil de gOOgle
Après le succès de Googlebooks, voici Knol, le nouvel outil développé par Google avec pour objectif de recueillir tous les savoirs du monde.
Bien différent de l'Encyclopédie de Diderot & d'Alembert, Knol fonctionne (presque) sur le même principe que Wikipédia. A savoir: les internautes écrivent eux-mêmes les textes sur les choses qu'ils connaissent.
La petite mais très importante différence entre Knol et Wikipédia, c'est l'argent. Wikipédia est entièrement sans publicité et fonctionne grace aux dons. Knol fonctionnera avec l'argent des pubs que l'on pourra retrouver sur les articles. De plus, les auteurs pourront être rémunérés.
Ce site devrait permettre à Google d'augmenter encore sa popularité en proposant les articles de Knol pour chaque requête effectuée sur son moteur. A l'heure actuelle Wikipédia est à cette place (vous avez sans doute constaté que les premières réponses à une requête sont presque toujours issues de Wikipédia) mais si Knol a le succès attendu, cela devrait bientôt changer.
Knol ne sera pas collaboratif. Il n'y aura qu'un seul auteur par article. Mais il pourra y avoir plusieurs articles sur le même sujet.
Knol n'est pas encore mis en ligne mais cela ne devrait plus tarder.
+ d'infos:
>Média & Tech
>Le Monde
>Affordance (avec une traduction de la présentation de Knol sur le blog officiel de Google).