blOg-O-nOisettes

Dans mon nouvel établissement j'ai les classes de sixième à l'année dans l'emploi du temps, je suis vraiment super contente de retrouver ce fonctionnement ! J'ai les élèves en demi-groupe par quinzaine, ce qui me fait 6 groupes.  La première séquence à été commencée par la prof-doc qui était sur le poste avant moi (et qui m'a remplacée jusqu'en novembre). Avec elle, les élèves ont vu le plan du CDI, les différents documents, et le classement des fictions pour certains groupes. A mon arrivée j'ai donc terminé le classement des... [Lire la suite]

Pour continuer sur la lancée de la séance 2 et clôturer le travail sur l'exposition, j'ai fait travailler les élèves sur une frise chronologique. Au début, j'avais prévu de laisser les élèves travailler seuls, mais la séance avec le premier groupe s'est assez mal passée, ce que je comptais faire en 15-20 min a pris une heure. J'ai donc changé ma façon de faire dès le deuxième groupe, et ça s'est beaucoup mieux passé : nous avons fait la frise ensemble.  Frise_chronologique_vierge Consigne_frise Frise_chronologique_completee ... [Lire la suite]

Pour cette deuxième séquence, j'aborde les différents genres de documents. Ma séquence est organisée autour de 3 thèmes : 1.Les différents genres de documents 2.Les livres de fiction 3.Les livres documentaires   Plan de la séquence 2 : IRD_plan_de_sequence_2 La fiche élève séance 1 : Sequence_2_seance_1 Evaluation 2 (début de la séance 2) : Evaluation_2Evaluation 2 pour la classe par compétences : Evaluation_2_classe_par_competences(Désolée pour la mise en page qui n'est pas toujours conservée pour les documents que je... [Lire la suite]

Première évaluation bilan : Après avoir terminé la ou les séance(s) sur les documentaires (selon les groupes les exercices ont été faits lors d'une deuxième séance), j'ai décidé de faire le contrôle bilan qui permet d'évaluer les deux premiers chapitres (tout ce qui a été fait depuis le début de l'année). A vrai dire je ne me suis pas vraiment cassée la tête, j'ai repris les mêmes que l'an dernier. J'ai simplement modifié les petites erreurs (deux fois la même question sur l'un des sujets!) et j'ai ajouté un petit symbole pour... [Lire la suite]

Chapitre 2 : Les différents genres de documentsn°2 : Les livres de fiction Pour cette séance, j'ai pratiquement gardée celle que j'avais faire l'an dernier. La séance commence par l'évaluation de la séance précédente : evaluation2 (voir aussi les résultats de l'éval) Nous rappellons d'abord ce qu'est une fiction et ce qu'est une cote (vu la séance précédente) puis nous voyons comment se forme la cote d'un livre de fiction. Après la leçon, les élèves font une fiche d'exercices en autonomie. chapitre_2_n2_eleve chapitre_2_n2_prof ... [Lire la suite]

La cinquième séance de l'année (séquence 2 séance 4) est consacrée à terminer la séance précédente et faire des exercices supplémentaires. Les exercices étaient déjà prévus dans la séance donc rien de nouveau à ajouter, à part l'évaluation n°4 : evaluation_N4 Pour la séance qui suivra, la sixième (séquence 2 séance 5), j'ai prévu de faire un exercice complet pour revoir l'ensemble de ce qui a été vu depuis le début de l'année, et qui me permettra d'avoir une note sur 20 (qui malheureusement ne comptera que pour le 2 trimestre).... [Lire la suite]

Cette troisième séance est consacrée aux fictions et surtout à leur mode de rangement. Révision de la définition de Fiction et Cote (vu à la séance précédente) Les différentes natures de fiction et la lettre qui correspond sur la cote (roman, théâtre, poésie, BD, manga, nouvelle, conte) Exercices d'application Incitation à la lecture : les élèves doivent choisir un livre de fiction. Les volontaires peuvent faire une fiche de lecture facultative (pour avoir une note supplémentaire). Fiche de préparation :... [Lire la suite]