blOg-O-nOisettes

Cette semaine, j'ai : -Mené 10 séances d'IRD sixième (suite des projets). Des élèves sont restés travailler sur leurs panneaux vendredi après-midi alors qu'ils n'avaient plus cours j'ai été impressionnée ! (surtout que ce n'est pas sur cette classe que j'aurai parié!) -Accueilli une classe de 5ème et une classe de 4ème pour travailler sur les origines des élèves. Les élèves sont encore une fois intéressés, à un point qui nous étonne (mais ne vous méprennez pas, ils sont toujours aussi agités!) -Participé à une réunion du bureau du... [Lire la suite]

5.Le racisme Pour travailler sur le projet du Vivre ensemble, la cinquième et dernière classe de sixième va aborder le thème général du racisme. Objectif de la séquence : Réalisation de panneaux par groupes  pour présenter le thème. Déroulement de la séquence : Séance 1: Présentation du projet global du collège, brainstorming sur le mot "racisme". Présentation du travail à effectuer. Formation des groupes et début de la réflexion, au brouillon. Verbalisation d'après cette image, tirée de Intolérance et racisme NON ! de... [Lire la suite]

Cette semaine, j'ai : -Participé aux deux derniers conseils de classe de 6ème. -Mené 9 séances d'IRD 6ème (5 fois la première séance sur BCDI, 1 fois la séance sur les clés du livre et 3 fois la deuxième séance sur BCDI-exercices-) -Reçu une autre partie de ma dernière commande de l'année qui arrive au compte-gouttes (2 cartons pour 25 livres à 1 semaine d'écart) -Enregistré et équipé tous les nouveaux livres arrivés ces derniers temps. -Co-animé une séance de deux heures pour le défi-lecture moyen-âge en 5ème : les élèves ont... [Lire la suite]

Chapitre 3 : La recherche documentaire avec l'outil numériquen°1 : Le logiciel BCDI L'an dernier j'étais très sceptique sur cette séance. Finalement, elle avait bien fonctionné et comme cette année j'ai deux fois plus de temps avec les sixième, j'ai décidé de continuer à faire BCDI même si je ne trouve pas que cela soit franchement utile (ben oui je ne suis pas très logique^^). De toute façon ça les fait manipuler l'ordinateur et découvrir des choses même s'ils n'utiliseront pas forcément BCDI plus tard. Donc, encore une fois, j'ai... [Lire la suite]

Chapitre 2 : les différents genres de documentsn°4 : Les clés du livre Pour finir le chapitre, je fais travailler les 6ème sur les clés du livre. Je suis d'accord pour dire que ça ne correspond pas vraiment au titre du chapitre mais j'ai pas trouvé mieux... On voit ensemble quelques définitions, et ensuite ils font des exercices pour s'entraîner à trouver et utiliser les clés du livre. J'ai repris presque à l'identique la leçon de l'an dernier. A cause des scan trop lourds je ne peux pas déposer le document ici mais vous pouvez... [Lire la suite]

J'avais projeté d'y aller mais finalement les dates de m'arrangeaient pas, alors comme beaucoup je me contenterai du compte-rendu disponible sur le Café Pédagogique (en attendant un plus complet sur le site de Savoirs CDI ?) + d'infos :-Le programme des rencontres

Chapitre 2 : Les différents genres de documentsN°3 : Les livres documentaires La séance commence par l'évaluation de la séance dernière, ainsi que la correction des exercices : evaluation3 La leçon commence en rappellant ce qu'est un documentaire (à différencier des fictions), puis on voit comment on forme leur cote et ce qu'est la Classification Dewey. Après la leçon, les élèves font les exercices en autonomie. En fait, avec le début de la séance qui est consacrée à l'évaluation et à la correction des exercices, on n'a pas... [Lire la suite]

Chapitre 2 : Les différents genres de documentsn°2 : Les livres de fiction Pour cette séance, j'ai pratiquement gardée celle que j'avais faire l'an dernier. La séance commence par l'évaluation de la séance précédente : evaluation2 (voir aussi les résultats de l'éval) Nous rappellons d'abord ce qu'est une fiction et ce qu'est une cote (vu la séance précédente) puis nous voyons comment se forme la cote d'un livre de fiction. Après la leçon, les élèves font une fiche d'exercices en autonomie. chapitre_2_n2_eleve chapitre_2_n2_prof ... [Lire la suite]

Lors du premier cours avec les 6ème, je leur demande une fiche de renseignements, à la fois pour en savoir plus sur eux et pour pouvoir faire quelques statistiques. Pour_mieux_te_connaitre Voici quelques extraits qui permettent de "catégoriser" les élèves. Il y a ceux qui lisent mal les consignes : Il y a ceux qui sont fâchés avec l'orthographe et/ou la conjugaison :(Bon oui je sais moi aussi j'ai fait des fautes sur la fiche!!!) Il y a ceux qui écrivent encore comme au CE1 : Il y a ceux qui ont de bonnes idées :... [Lire la suite]

Chapitre 2 : Les différents genres de documentsn°1 : vocabulaire autour du document Objectifs de la séance : -L'élève est capable de nommer les différents acteurs (auteur, éditeur, illustrateur)-L'élève est capable de repérer les caractéristiques d'un document. J'ai décidé de laisser 15min en début de séance pour que les élèves qui n'avaient pas fini le jeu de piste puisse le faire. Ils sont prévenus dès le début qu'ils n'auront pas plus de temps (et que ce n'est pas grave s'ils ne finissent pas...) Pendant ce temps, j'ai préparé... [Lire la suite]