blOg-O-nOisettes

21 octobre 2009

Reclassement des stagiaires

L'expresso de ce matin signale un article de Laurent Piau sur le site du Café Pédagogique et qui explique comment fonctionne le reclassement des stagiaires.

Lorsque vous êtes stagiaire, ou PLC2, on vous propose de remplir des papiers pour le reclassement. Mais souvent tout cela est bien obscur. Cet article permet de clarifier les choses.

Les stagiaires concernés sont ceux qui ont déjà travaillé avant d'avoir le CAPES (par exemple ceux qui étaient assistants d'éduation).

Tags : Plc2

04 septembre 2009

DérOulement de l'année de PLC2

Sur le modèle du tableau créé par Nota Bene* sur le déroulement de l'année de PLC1, voici le déroulement de l'année de PLC2. Bien sûr, cela dépend énormément de l'académie dans laquelle on se trouve. Je me suis donc basée sur ce que j'ai vécu en Alsace. Les ex-PLC2, n'hésitez pas à ajouter des commentaires pour préciser ou modifier ce tableau.

Mois	Dates à peu près fixes pour toutes les académies	Dates qui peuvent changer selon les académies
Septembre	-Rentrée officielle à l'IUFM. -Prise de fonction dans l'établissement d'affectation en tant que prof stagiaire. -Commencer à réfléchir au sujet de l'écrit professionnel (même si personne ne vous en parle!)
Octobre	VACANCES DE LA TOUSSAINT	-1ère visite
Novembre	-Demandes de mutation inter-académiques (obligatoire).
Décembre	-1er rapport du conseiller pédagogique. -Rendre la problématique de l'écrit professionnel. VACANCES DE NOEL
Janvier	-Repérage par l'IUFM des stagiaires en difficulté, remédiation si besoin.	-Stage de pratique accompagnée disciplinaire (SPAD - 1 mois)
Février	VACANCES D'HIVER
Mars	-Rapport du conseiller pédagogique du SPAD. -Résultat des mutations inter-académique.	-2ème visite -Stage de pratique accompagnée transversal (SPAT – 4 jours)
Avril	-Demandes de mutation intra-académique (obligatoire). -Rendre l'écrit professionnel. VACANCES DE PAQUES
Mai	-3ème visite si besoin. -Soutenance de l'écrit professionnel. -Rapport du chef d'établissement. -2ème rapport du conseiller pédagogique. -Validation du C2i.
Juin	-Clôture de l'année scolaire. -Entretien avec le jury académique si besoin. -Affectation définitive.	-Stage en entreprise (15 jours).
Juillet	-Titularisation. -Prise de contact avec l'établissement d'affectation pour la rentrée.

Tags : affectations, inscriptions, mutations, Plc2, spat, stage, écrit professionnel

04 août 2009

Où serOnt les PLC2 à la rentrée 2009 ?

Nota Bene* signale un document du SNES qui indique les barèmes d'entrées des PLC2 documentalistes dans les différentes académies, ainsi que le nombre de stagiaires par académie. En voici un récapitulatif :

Académie	Points du dernier entrant	Rang de voeu	Nombre de stagiaires affectés
Aix-Marseille	24	3	11
Amiens	16	5	12
Besançon	36	4	7
Bordeaux	40	4	6
Caen	32	3	6
Clermont-Fd	76	1	6
Corse	/	/	/
Créteil	28	2	12
Dijon	44	1	5
Grenoble	222	1	2
Guadeloupe	/	/	/
Guyane	/	/	/
Pacifique	/	/	/
Réunion	48	1	7
Lille	48	1	11
Limoges	116	1	2
Lyon	164	1	4
Martinique	/	/	/
Mayotte	/	/	/
Montpellier	158	1	3
Nancy-Metz	36	1	6
Nantes	/	/	/
Nice	20	2	4
Orléans-Tours	60	1	3
Paris	120	1	4
Poitiers	4	1	5
Reims	80	1	4
Rennes	72	1	5
Rouen	48	1	9
Strasbourg	12	1	7
Toulouse	28	2	17
Versailles	/	/	/

Futurs PLC2, pensez à faire vos voeux d'affectations en établissements ! (voir la page d'acceuil du site Internet de votre académie d'affectation).

Tags : affectations, Plc2, système éducatif

13 juillet 2009

TitularisatiOn !!

En Alsace, nous avons enfin reçu une lettre affirmant notre titularisation, 8 jours après la commission.

"J'ai l'honneur de vous faire connaître que le jury académique du 3 juillet 2009 a proposé votre admission à l'examen de qualification professionnelle administrative.
L'arrêté de titularisation vous parviendra ultérieurement."

Voilà, 2 phrases du rectorat pour nous dire que le CAPES, c'est bon, il est validé.
Ce n'est pas une surprise mais ça rassure quand même d'avoir la lettre entre les mains!

Et pour finir, j'ai une grosse pensée pour ceux qui n'ont pas eu la chance d'être titularisés, et notamment ceux qui sont licenciés après 1 ou 2 an(s) de stage. Gardez le moral, ne vous remettez pas en cause personnellement. Peut-être que vous n'êtes pas fait pour ce métier, mais cela ne veut surtout pas dire que vous n'avez pas de qualités. Bon courage à vous !

Tags : capes, titularisation

22 juin 2009

Secrétariat de Bac

Un des évènements majeurs dans la vie d'un établissement, c'est l'organisation des examens. Dans les lycées, l'organisations du Bac prend pas mal de temps.

Pour ma part, j'ai été convoquée pour faire le secrétariat du Bac : depuis jeudi dernier et jusqu'à mercredi, je dois être présente dans l'établissement de 7h30 à 19h.

Je dois préparer les salles (feuilles vierges et brouillons sur chaque table, feuilles de consignes, feuilles d'absences, PV de surveillance...) Je fais ça le matin, le midi et le soir, dans toutes les salles du lycée.

Ensuite, je suis chargée d'amener les sujets depuis le "coffre fort" jusque dans les salles, vérifier chaque enveloppe et le paquet de sujets. Je dois donc avoir ma paire de ciseaux toujours à portée de main !
En ouvrant les enveloppes, je dois vérifier le matériel : papier millimétré, aggrafeuse (à aller chercher si besoin), calculatrice (à autoriser ou non)...

A ce moment là, ça se calme un peu. Une personne doit rester dans la salle secrétariat, les autres peuvent se promener (on est 2 ou 3 maximum). Vendredi après-midi j'étais toute seule, donc impossible d'aller travailler au CDI. Aujourd'hui il y avait tellement d'épreuves, que nous n'avons pas eu le temps d'y aller non plus.
Des fax peuvent arriver n'importe quand pour rectifier certains sujets. Vendredi matin nous en avons reçu 5, aujourd'hui 4 (pour la même épreuve!). Il faut donc, dès réception, aller prévenir les salles concernées.

Le coup de feu, c'est à la fin des épreuves. Tous les profs qui surveillaient viennent en même temps pour rendre leur paquet de copies. A nous ensuite de les compter, les trier par jury, les mettre sous enveloppe, les cachetter, remplir et coller un bordereau d'identification, mettre en carton...

Que de responsabilités !

Je dois dire que j'ai bien aimé voir le Bac sous cet angle nouveau ; même si c'est très fatiguant, c'est assez intéressant.
Mon lycée a embauché deux vacataires pour aider à la surveillance et au secrétariat.

Du coup, je suis aux premières loges pour récupérer les sujets.
Et notamment ceux de philo :

STG : 1.Peut-on être sûr d'avoir raison ?
         2.La technique s'oppose-t-elle à la nature ?
         3.Texte de Locke

L : 1.L'objectivité de l'histoire suppose-t-elle l'impartialité de l'histoire ?
     2.Le langage trahit-il la pensée ?
     3.Texte de Schopenhauer

ES : 1.Que gagne-t-on à échanger ?
       2.Le développement technique transforme-t-il les hommes ?
       3.Texte de Locke

S : 1.Est-il absurde de désirer l'impossible ?
     2.Y a-t-il des questions auxquelles aucune science ne répond ?
     3.Texte de Tocqueville

Tags : bac, lycée

20 juin 2009

NOminatiOn définitive

Ca y est ! Les nominations définitives sont enfin tombées pour l'académie de Versailles. J'ai eu un poste que j'avais demandé : un collège situé dans l'Essonne, à une trentaine de kilomètres de Paris.
Ce collège est situé en zone RAR. Il y a environ 450 élèves et 40 enseignants.

Comme vous le savez peut-être, les rectorats ont annoncé très tôt les affectations. Mais celles-ci n'étaient que provisoires puisque les CAPA (commissions administratives paritaires académiques) n'avaient pas encore eu lieu. Les CAPA sont le lieu où les syndicats ont leur mot à dire. Les affectations sont, dans un premier temps, faites par des logiciels. Puis lors des CAPA le rectorat et les syndicats réexaminent chaque dossier. Il se peut donc que les affectations faites par le logiciel soient modifiées.
Or cette année, et pour la première fois, le rectorat a annoncé les résultats donnés par les logiciels. C'est très frustrant quand on vous annonce un poste puis qu'on le change quelques semaines plus tard...

Maintenant il va falloir se rendre sur place rencontrer le chef d'établissement et le documentaliste que l'on va remplacer. Pour ne rien oublier lors de ces entretiens, il est utile d'avoir des documents comme celui-ci. 

Tags : affectations, mutations, transmissions, Versailles

17 juin 2009

Stage en librairie

L'IUFM propose ou impose - selon les académies - un stage en entreprise (j'en ai déjà parlé là). Chaque IUFM a son propre fonctionnement : en Alsace, tous les PLP et profs docs stagiaires doivent faire ce stage. Dans certaines régions, tous les profs doivent en faire, dans d'autres il est facultatif. Parfois, le stagiaire choisi son lieu de stage, parfois non (comme mon collègue Thomas, prof de lettres, a qui on a imposé un stage dans une usine de biochimie !)

L'objectif de ce stage, c'est de permettre au stagiaire de mieux connaître le monde de l'entreprise. On reproche souvent aux enseignants de se situer dans un contexte hors de la "vraie" vie, de ne pas savoir comment fonctionne le "privé". Ce stage, c'est notre dernière chance de mettre les pieds dans l'entreprise. Il est aussi censé nous aider, dans le futur, pour conseiller les élèves lors de leurs propres stages (3ème, BEP, Bac Pro).

En ce qui me concerne, j'ai décidé de faire mon stage dans une librairie. Le stage dure à peine deux semaines, le mien s'est terminé mardi. La librairie où j'étais est une petite librairie alsacienne, située en milieu rural, ouverte il y a 18 mois et gérée seulement par la jeune propriétaire.

J'ai vu assez peu de clients, mais il faut dire que c'est la saison morte pour les libraires. En majorité, les gens viennent acheter leur roman pour la plage et les cahiers de vacaces pour les enfants. J'ai aussi vu un bon nombre de lycéens (de mon lycée) venir acheter les livres au programmes du Bac de français (il est temps !)

J'ai appris énormément de choses sur le fonctionnement d'une librairie. Le plus surprenant est le nombre d'intermédiaires :

Chaque intermédiaire prend un pourcentage sur le livre :

Auteur	8%
Imprimeur	18%
Editeur	15%
Diffuseur	13%
Distributeur	11%
Libraire	35%

Deux grands groupes de diffusion sont dominants sur le marché : Hachette et Volumen.
Certains éditeurs, trop petits, ne passent pas par un diffuseur, et parfois pas non plus par un distributeur.

Hachette regroupe de nombreux éditeurs, dont : Harlequin, J'ai lu, Le livre de poche, Calman-Levy, Grasset, Stock, Hatier, Fayard, Mille et une nuits, Dalloz, Dunoz, Armand Colin, Nathan, Vivendi (VUP) : Bordas, Larousse, 10/18, Presses pocket... Avec sa chaîne Virgin Megastore et les autres librairies qu'il possède, Hachette est le 2ème libraire de France. Hachette a le quasi monopole pour les dictionnaires et les manuels scolaires.
Volumen regroupe notamment Seuil et La Martinière.

Les diffuseurs emploient des représentants qui sillonent la France pour faire la promotion des livres. Quelques représentants se partagent les régions et se rendent (relativement) régulièrement dans tous les points de vente pour montrer les nouveautés. Les libraires peuvent ainsi commander les livres qui les intéressent.

Le libraire doit s'inscrire auprès des diffuseurs. Selon ses moyens, il choisi un ou plusieurs diffuseurs. Chaque diffuseur impose un office à ces libraires. Le libraire peut choisir les catégories de son office (best sellers, beaux livres, poches...) mais plus il choisi de catégories, plus il a d'avantages. L'office correspond a une sélection de livres qui sera automatiquement envoyée au libraire, sans qu'il en fasse la demande. Le problème étant que les libraires reçoivent ainsi des tas de livres qu'ils n'arrivent pas à vendre.

Il exite une grande plateforme de distributon, située en région parisienne : Prisme. Les éditeurs y envoient leurs commandes. Les distributeurs y passent les prendre pour les livrer aux libraires.

Concernant les retours, les cas sont différents selon les éditeurs. Pour les éditeurs qui les acceptent, le libraire peut renvoyer les livres à partir de 3 mois après l'avoir reçu et jusqu'à un an. Certains éditeurs refusent les retours ou alors proposent des conditions trop compliquées.

L'éditeur fixe le prix du livre (le prix unique auquel il sera vendu dans toutes les librairies).
Le diffuseur fixe le pourcentage qu'il donne au libraire. Le minimum est d'environ 20% (mais c'est très peu), le maximum allant jusqu'à environ 35%. Ces pourcentages sont calculés au cas-par-cas selon les librairies. beaucoup de critères entrent en jeu, notamment le chiffre d'affaires sur l'année (mais aussi des critères qualitatifs comme le fait d'accueillir des auteurs ou de mettre en place les présentoirs proposés).

Le libraire peut faire jusqu'à 5% de réduction pour les livres (souvent pour les étudiants ou par le biais de cartes de fidélités). Il peut faire au maximum 9% pour les collectivités.
Le documentaliste peut donc acheter les livres n'importe où tant que le libraire lui fait 9% de réduction.

Ce stage m'a donc permis d'apprendre de nombreuses choses ! Et bien qu'il soit assez mal placé dans l'année, il est finalement assez utile !
Et puis j'ai récupéré plein plein de titres intéressant pour le CDI !!

+ d'infos :
-La chaîne du livre (L'autre éditions) 

Tags : chaîne du livre, librairie, Plc2, éditeur

29 mai 2009

Ecrit professionnel

Mémoire, écrit pro, P1 ... l'écrit professionnel de PLC2 a de nombreux noms et de nombreuses formes. Entre 20 et 50 pages selon les académies, il n'y a rien de réglementé au niveau national. Chaque IUFM demande ce qu'il veut.

En Alsace, l'écrit pro doit faire 15-20 pages (hors annexes) et doit se baser sur 3 séances pédagogiques. Toutefois les formateurs ne sont pas très strictes puisque pour ma part j'ai un peu dépassé les limites (et personne ne me l'a reproché).

Mon écrit pro est intitulé "Lire la presse à travers ses images : une étude de la photographie et du dessin de presse par des secondes BEP". Si ça vous intéresse, vous pouvez le lire ICI.

J'ai été obligé de le déposer sur Calaméo car le fichier est trop gros pour canalblog. Par contre il se peut qu'il y ait des problèmes de téléchargement des annexes car elles sont très lourdes (beaucoup d'illustrations).

Lire la presse à travers ses images

Après avoir rendu le document, il faut le soutenir devant un jury de 2 formateurs (le directeur de mémoire ainsi que l'assesseur). La soutenance est composée d'un exposé de 10min et d'un entretien de 15min. Autant dire qu'après les oraux du capes, ce n'est vraiment rien du tout! Il s'agit de présenter le travail effectué et de répondre aux questions que les formateurs auraient pu se poser à la lecture.

Comme pour toute l'année de PLC2, l'évaluation se fait à partir des 10 compétences de l'enseignant, à "noter" avec des lettres (de A à E).

Tags : calameo, iufm, Plc2, écrit professionnel

FOrmatiOn aux premiers secOurs

Pour valider son année de PLC2, il est nécessaire de passer le diplôme "prévention et secours civiques niveau 1" (PSC1) (ancien AFPS).

Pour cela, nous sommes convoqués pendant 2 jours par groupe de 8-10.
Il y a 8 modules officiels à étudier et à valider :

La protection

L'alerte

La victime s'étouffe

La victime saigne abondemment

La victime est inconsciente

La victime est inconsciente et ne respire plus

La victime se plaint d'un malaise

La victime se plaint après un traumatisme

Les étudiants participent à des cas concrets tout au long de la formation. Ils doivent être tour-à-tour  sauveteur, témoin et victime. 

Pour chaque module des gestes techniques doivent être appris, ainsi que les attitudes à avoir. On apprend ainsi (en vrac) : quoi faire quand une maison est en feu, quand il y a eu un accident de la route, quand on entend un signal modulé, quand une personne s'étouffe, quand une personne à une hémorragie, quand une personne est inconsciente, quand elle ne respire plus, comment utiliser un défibrillateur, coment réagir quand quelqu'un a un malaise, une plaie, une brûlure, une fracture ...

Les numéros d'urgence :

18	Pompiers	A appeler en priorité en zone rurale
17	Police secours / gendarmerie
15	Samu	A appeler en priorité en zone urbaine
115	Urgence sociale (sdf …)
119	Enfants maltraités
112	N° d’urgence européen	Permet de joindre les urgences dans n’importe quel pays européen

Ces numéros sont gratuits, inter-réseaux, et peuvent être utilisés depuis n'importe quel portable ou cabine téléphonique (pas besoin de saisir le code PIN).

Informations à donner aux secours (lorsque l'on donne l'alerte par téléphone) :

-son nom
-le numéro du téléphone depuis lequel on appelle
-le lieu (le + précisément possible)
-le nombre de victimes
-ce qui s'est passé (causes, pour évaluer les risques)
-l'état de la victime (sexe, âge, consciente ou non, respiration, saignement, fracture)
-les premières mesures prises
-Toujours attendre qu'on nous invite à raccrocher

Les gestes spécifiques appris :

-La méthode de Heimlich
-Le dégagement d'urgence
-Le tampon-relai
-La PLS (position latérale de sécurité)
-La RCP (réanimation cardio-pulmonaire = massage cardiaque + insufflations)

   

Le contenu de cette formation est officiel. On le trouve dans un document (une centaine de pages) du ministère de l'intérieur.

Tags : AFPS, premiers secours, PSC1

16 avril 2009

le SPAT

Le SPAT, c'est le Stage de Pratique Accompagnée Transversal.

Concrètement, il s'agit d'un stage de plus ou moins 10 heures dans un établissement ZEP par groupes de stagiaires. Dans mon groupe, nous étions 3 documentalistes, 2 profs d'histoire géo, 2 profs d'arts appliqués, 1 prof d'EPS et 4 profs de langues (anglais et allemand). Nous ne savons pas comment les groupes sont formés, nous sommes simplement convoqués dans le fin fonds de la banlieue strasbourgeoise (dans "le quartier reconnu par l'INSEE comme le plus pauvre de France").

Nous avons été accueillis lors d'une première demi-journée par le chef d'établissement et son adjoint, ainsi que quelques profs impliqués dans cette formation. Ils nous ont exposé les spécificités de leur collège ainsi que le projet d'établissement. Ensuite, nous avons été convoqué pour 4 modules spécifiques où nous étions par petits groupes (1 demi-journée pour 1 module). J'ai ainsi pu suivre un CPE pendant un après-midi pour découvrir le fonctionnement de la vie scolaire (rendez-vous informels avec des parents, commission de vie scolaire...) J'ai également suivi un module d'éducation à la citoyenneté avec la formation des délégués. Un autre module était consacré au travail par projets. Nous y avons discuté avec certaines personnes parfois extérieures à l'établissement puis nous avons assisté à un club artistique sur l'architecture et à un cours de DP3. Enfin, le dernier module était consacré à l'accueil des élèves non francophones. Nous avons ainsi parlé avec les personnes engagées dans ce projet (infirmière, enseignants, médiateurs extérieurs) et nous avons assisté à des cours de FLE. Pour finir, lors d'une dernière demi-journée nous avons tous été réuni avec le chef d'établissement pour faire le bilan de ce stage.

Pour finaliser le SPAT, nous devons rédiger un rapport de quelques pages qui mette en lien nos observations avec les 10 compétences de l'enseignant. C'est un travail qui ne s'est pas révélé aisé!! Mais finalement, nous avons décidé de nous baser sur les axes du projet d'établissement, pour les mettre en relation avec nos observations et les 10 compétences, et ça a été.

Ce stage était intéressant mais je vois mal comment quelques heures dans ce collège pourraient nous préparer à enseigner en ZEP. Car bien sûr, c'est là l'objectif du stage.

Tags : Plc2, spat