Les sujets des Oraux 2009

22 juin 2009

En attendant les résultats du CAPES qui devraient normalement tomber demain, voici quelqu'un des sujets qui sont tombés :

DOSSIER :
Autonomie

Mutualisation et publication

Eduquer la Shoah

Cultures et partenariats

Evolution et darwinisme

Les jeunes, les nouveaux médias et la pédagogie

L'éducation prioritaire

Culture à l'école

Politique documentaire

Lire la presse

Nouvelle cuture de l'information

Mangas

EPTD :

Une classe de première S "sciences de l'ingénieur" veulent participer au concours "A vos blogs" organisé par l'ONISEP. Ils veulent créer leur blog de classe et demandent de l'aide au documentaliste.

Lors de la réunion du conseil pédagogique, plusieurs de vos collègues disent souhaiter expérimenter les manuels numériques. Fortement soutenue par le Conseil général, la principale du collège vous demande de préparer et d'organiser une présentation de ces nouvelles ressources ainsi que de prévoir les modifications du volet numérique du projet d'établissement.

Dans le cadre de l'éducation aux medias, assurée par un professeur de français, les élèves de BTS hygiène, propreté, environnement sont invités à se rendre au CDI pour une recherche d'information sur le sujet : "risques alimentaires". Le professeur documentaliste du lycée profite de cette opportunité pour proposer à l'enseignant un travail d'analyse de sites internet et une réflexion sur la validité de l'information en ligne.

Votre établissement va être équipé d'un Espace numérique de travail. Vous constatez que la dimension documentaire n'est pas abordée dans les rubriques accessibles aux élèves, aux enseignants et aux parents. Comment pouvez-vous préparer une démarche afin de modifier cette situation peu satisfaisante pour les nouvelles pratiques de recherche documentaire ?

Dans le cadre du programme de SVT, des élèves de 4e doivent mener, par groupe de 2 ou 3, des recherches au CDI pour réaliser des panneaux d'information sur les différentes méthodes de contraception, féminine et masculine, en expliquant leur fonctionnement ainsi que leurs avantages et inconvénients.

Pour accompagner la lecture de Montserrat d' Emmanuel ROBLES dans une classe de seconde, quatre séances encadrées par le professeur de lettres et le professeur documentaliste, sont organisées au CDI, visant à conduire et exploiter une recherche sur l'histoire de l'Amérique du Sud, depuis l'époque précolombienne jusqu'à l'accession à l'indépendance.
A l'issue de ce travail, les élèves, répartis en groupes de 2 ou 3, doivent réaliser des panneaux qui traitent des thèmes évoqués dans l'oeuvre étudiée

"Le socle commun de connaissances et de compétences " mentionne explicitement l'éducation aux médias comme l'une des compétences à acquérir pour tout élève, à l'issue de sa scolarité obligatoire.
Un professeur-documentaliste de collège est sollicité par le "Club presse" de l'établissement pour créer un cyber-journal. Le chef d'établissement lui demande de présenter son projet devant le Conseil d'Administration.

Selon les recommandations de l'Arrêté du 8 juillet 2008 "Programmes d'enseignement de français pour les classes de sixième", -B.O. spécial du 28 août 2008-, un professeur de français souhaite redynamiser la pratique de la lecture dans sa classe de 6ème. il fait appel au concours du professeur-documentaliste pour l'aider dans cette tâche.

Dans le cadre du programme d'enseignement d'arts plastiques "étudier quelques oeuvres emblématiques de l'histoire des arts et les situer dans leur chronologie", -B.O., spécial n°6 du 28 août 2008, les élèves d'une classe de 4ème travaillent, avec le professeur d'Arts plastiques, sur les principaux mouvements artistiques du XXe siècle. Ils viennent au CDI consulter des documents et vous demandent de les aider dans leur production finale : exposé écrit et présentation de leurs travaux.

Pour en savoir plus sur le ssujets, voir sur savoirscdi.

Posté par petite noisette à 21:45 - Commentaires […] - Permalien [#]

Tags: capes, épreuves, oral